常见的天气系统(湘教版)教师用导学案

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1、商屮《地理》（湘教版必修一）第二章《自然环境屮的物质运动和能:U:交换》第三节大气环境第四课时、常见的天气系统导学提纲一、考纲要求：熟练掌握常见的几种天气系统，能进行简单的天气预报。二、教学目标1、知识与技能（1）能从锋面天气阁判读出锋面类型，能运用锋面天气阁说出锋面过境前后天气变化特点。（2）能从海平面气压分布图上判读高气压、低气压系统，并能推断其影响下的天气状况。（3）能运用所学知识解释现实生活屮一些简单的常见天气现象。2、过程与方法（1）通过阅读教材获取关于气团与锋面的基本知识（2）通过观察

2、与绘制锋面示意图，知道锋面结构（3）通过观察与绘制冷、暖锋意义图，说出冷暖锋的本质差异以及对天气的影响。3、情感态度与价值观激发学习地理兴趣，培养生活观察能力，养成求真务实的科学态度与用于探索的创新精祌。三、教学重点1、理解冷锋、暖锋准静止锋与过境前后天气变化待征。2、气旋与反气旋的形成，气流特征及其天气特点。四、教学难点1、判断锋面类型。2、气旋与反气旋在南北半球的旋转方向。五、教法学法教学方法：指导启迪发个别辅导法学习方法：绘图析图学习法交流互动学习法六、教学用具多媒体课件七、教材分析本节教材

3、分两部分，第一部分是锋与天气，主要是阐述气团、锋面的概念及分类，各类型锋面天气变化的特点及对我W的影响。第二部分是低压（气旋）、高压（反气旋）与天气，主要阐述低压（气旋）、高压（反气旋）的概商屮《地理》（湘教版必修一）第二章《自然环境屮的物质运动和能:U:交换》第三节大气环境第四课时、常见的天气系统导学提纲一、考纲要求：熟练掌握常见的几种天气系统，能进行简单的天气预报。二、教学目标1、知识与技能（1）能从锋面天气阁判读出锋面类型，能运用锋面天气阁说出锋面过境前后天气变化特点。（2）能从海平面气压分

4、布图上判读高气压、低气压系统，并能推断其影响下的天气状况。（3）能运用所学知识解释现实生活屮一些简单的常见天气现象。2、过程与方法（1）通过阅读教材获取关于气团与锋面的基本知识（2）通过观察与绘制锋面示意图，知道锋面结构（3）通过观察与绘制冷、暖锋意义图，说出冷暖锋的本质差异以及对天气的影响。3、情感态度与价值观激发学习地理兴趣，培养生活观察能力，养成求真务实的科学态度与用于探索的创新精祌。三、教学重点1、理解冷锋、暖锋准静止锋与过境前后天气变化待征。2、气旋与反气旋的形成，气流特征及其天气特点。

5、四、教学难点1、判断锋面类型。2、气旋与反气旋在南北半球的旋转方向。五、教法学法教学方法：指导启迪发个别辅导法学习方法：绘图析图学习法交流互动学习法六、教学用具多媒体课件七、教材分析本节教材分两部分，第一部分是锋与天气，主要是阐述气团、锋面的概念及分类，各类型锋面天气变化的特点及对我W的影响。第二部分是低压（气旋）、高压（反气旋）与天气，主要阐述低压（气旋）、高压（反气旋）的概念，低压、高压控制下的气流运动状况以及对天气造成的影响。本部分内容是第二章的重点，同时也是难点内容。教学过程中应该通过画阁

6、、动画演示、列表比较、联系天气实例、小组讨论等方法来帮助学生学习，加深理解。八、教学过程教学流程教师教学活动学生活动设计意图导入新课导入：大家有没有听说过中W宥这样的一句古话，它是用天气的变化来比喻世事无常，叫做“天有不测风云”那么风云雨雪的天气是我们司空见惯的现象，但是风云的变化真的是不能预测吗？我们可以从广播电视上了解天气的变化，不面就请大家看一段天气预报，看完以后回答老师的问题。配合老师回答倾听教师讲解，形成心理趋向通过己有的认知结构来建立与新知识之间的联系。创设情境引出问题播放天气预报视频

7、认真观看视频，提取地理信息创设生活情境增加学习兴趣问题引导教师设问：天气预报看完了，有哪位同学可以为我们描述一下天气发生了什么变化？大家平时看天气预报还发现有哪些描述天气变化的词？配合回答问题获取有用信息学生积极参与调动学习积极性导出新课描述天气变化的有大风、降温、干早、降水、冰冻，那么这些雨雪阴晴的天气变化是什么原因引起的呢？带着这个问题我们开始今天的学习内容“常见的天气系统”今天首先来学习气团和锋。板书：四、常见的天气系统一一气团和锋情境导入形象直观富有情趣问题引领阅读思考下而请同学们阅读教材

8、，思考什么是气团？气团可以分为哪几种类型？板书：（一）、锋面系统与天气1、气团及分类学生思考后回答：气团是指位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，温度、湿度、稳定度等物理性质相对均匀的大团空气……按照艽气团与经过地区的热力差异，通常讲气团分为暖气团和冷气团W大类……提高学生参与度与快速获取信息能力教师补充气团按其与下垫面的热力差异分为冷、暖气团，按湿度又分为海洋性气团和大陆性气团知识同类延仲教师追问不面再给大家两分钟时间大家看一下冷暖气团是怎么形成的，乂有哪些性质？学生阅读教材步