办好家长学校 形成素质教育合力

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1、办好家长学校形成素质教育的合力草沟镇中心学校丁坤邮编：234324电子信箱：dingkun86@yahoo.com.cn家长学校作为学校教育和家庭教育有机结合的典型之一，随着社会的需要应运而生，并在深化教育改革中获得了长足发展，愈益生动地显示其生机和活力，成为素质教育新格局中横向贯通方面的有力一环。开办家长学校目前在我镇已经形成制度，初具特色，管理日趋规范，质量不断提高。在多年来的实践中，我们对家长学校的德育功能和运作机制等进行了较为深入的理论研究和细致的经验总结，在办好家长学校，强化家庭教育指导，形成素质教育合力方面做了一些有益的尝试。取得了一些成效。具体做法有以下几点：一、制订明确而

2、实际的办学目标学生家长对子女的期望值很高，“望子成龙”“望女成凤”是人们普遍的心理现象，然而却缺少科学的教育方法。部分家长思想中存在着重智育，轻德育的倾向，体现在家长教育方法上，表现为物质刺激或者简单粗暴的多，而耐心细致地关心培养孩子的道德、品质的少，有些家长认为孩子进了学校，交给老师负责，自己就一百个放心了，把教育孩子的责任全部推给学校。少数家长只注意孩子的学习成绩，只要分数好就满意了，对孩子的缺点姑息迁就，放任自流，助长了这些学生的“骄傲”“娇气”心理，使得学生的承受挫折、正视困难的心理素质较差。针对这些实际情况，我们制订和实施家长学校工作计划中，明确了家长学校的办学宗旨是：提高家长

3、教育的水平和家长的自身素质，使之家长成为学校教育的自觉的、有意识的同盟军，使家庭教育和社会教育同方向、同步调地发展，形成学校教育、家庭教育和社会教育的合力。具体地说，我们把家长学校的办学目标确定在以下两个重点上：1、在指导如何培养学生良好的学习态度、学习习惯的教育方法的同时，特别强调要大力扶持学生的政治思想，首先行为及个性心理的健康发展，也是强调家长教育必须调动学生非智力因素的积极作用。2、结合学校的“三风”即教风、校风、学风和学校的育人目标，把家庭教育的主体集中引导到培养孩子的德智体美劳全面和谐发展的素质教育的方向上，科学地教育子女。在开办家长学校几年的实践中，我们始终坚持这一办学宗旨

4、和办学目标，赢得了广大家长的认同和支持。家长们认识到家长学校的举办和子女的健康成长密切相关，家庭教育和学校教育有着极其紧密的关系。基础教育实施由“应试教育”和“素质教育”的转轨，这一改革通过家长学校的宣传、协调，得到了家长的支持和理解，使家庭与学校一起为提高和发展学生的素质施加正面的教育影响，其实质是开拓了家庭实施素质教育的途径，使素质教育能全方位地开展。同时家长们在家长学校中得到了实惠，更提高了参与投入的积极性和自觉性。二、加强队伍建设，保证家教工作的实施家长学校的办学效果如何，关键在于校内教师，我们聘请了学校部分领导和富有教育教学经验的教师作为家长学校的基本师资，这些老师具有丰富的教

5、学经验和高超的教育艺术，特别是有较强的口头表达能力，他们联系学校和学生实际，讲授深入浅出，内容生动活泼，受到家长普遍欢迎；二是校外资深的离退休教师，这些教师对德育教育、艺术教育、家庭教育、社区教育等方面的研究都有一定的造诣。他们的讲课既有理论深度，又有广泛的信息，对家长很有吸引力；三是家长代表，我们聘请了一部分有一定文化知识水平和家庭教育经验丰富的家长代表作为家长学校的特别师资，这些家长来自各行各业，既有业务专长，又有切身体会，常能现身说法，他们的讲授都以其特色引起家长们的浓厚兴趣。有这样一支高品位、多层次、经验丰富、责任心强的教师队伍，家长学校的开办就有了质量上的可靠保证。三、精选丰富

6、而生动的讲授内容经过几年的实践、探索和研究，我们家长学校对讲课内容形成了一套较完整的系列计划，主要内容大致包括以下几个方面：①学校的“三风”、“守则”、“规范”、“草沟镇中心学校弟子规”；②小学学习的基本情况及对策；③关心孩子的课余生活；④把审美情趣引入家庭生活；⑤家长素质、家庭环境、家庭气氛对孩子的影响；⑥开发孩子的智力，指导孩子的学习；⑦非智力因素在孩子学习成长中的作用；⑧儿童的心理特点；⑨注意孩子的交往倾向和思想变化；⑩爱国主义教育在家庭教育过程中的实施等等，这些内容切合学生实际，适合家长教育子女的需要，帮助家长解决了一些感到困惑的难题，不少家长反映，讲授内容切合学生实际，深入浅出

7、，入情入理，使人受益匪浅，对家长学校的开办表现了了极大的热情。四、采取严谨而灵活的组织形式家长学校是业余举办的，其组织形式应有其自身特点，以保证家长学校的教学效果，我们主要安排了系列性和专题性两种基本形式，系列性的组织形式即是集中安排几周时间，发放家庭教育系列讲座稿，每周一至两讲，让学员利用空闲时间自学，一般连续六至八讲，形成一个完整的系列。专题性的组织形式，即是根据实际需要和可能条件预先安排或临时组织家庭教育专题报告，一般每学期二