《月亮心愿》 教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景教案《月亮的心愿》面向农村小学一年级下学期学生，设计了三课时。学生课前准备的内容：（1）初读课文，了解课文大意。（2）自认生字字形，读准生字的读音，想想词的意思。（3）思考：月亮的心愿是什么？二、教学课题:《月亮的心愿》教学要求：　　1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、通过朗读感悟到月亮的心愿，也正是孩子们的心愿，在父母生病或有困难时，有体贴照顾父母的愿望和行动。教学重点：　

2、　识字，有感情地朗读课文。教学难点：　认清字形，读准字音，感悟文中的美好亲情。理解月亮心愿的含义和小女孩美好的心灵。三、教材分析《月亮的心愿》是人教版新课标教材一年级下册第二单元的一篇课文。本单元是以家庭亲情为主题，本课侧重对学生进行关心父母，心中有他人的生活情感的体验教育。这篇课文讲述了月亮看到一个小女孩准备第二天去郊游，于是想让明天是好天气。后来又看到另一个小女孩因为要照顾生病的妈妈，而宁可不去郊游，她决定还是让明天下雨。第三天，孩子们一个也不少地走在郊游的路上。四、教学方法　　1．充分利用课文中的插图和

3、动画、创设情境，使学生置于课文所描绘的故事情境之中。在轻松、愉快的气氛中学习，充分激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性、主动性，使他们乐学中理解了课文内容。　　2．识字量大，对一年级的学生认记有一定的困难，因此，在教学中通过多种方式复现生字，巩固了所学的生字。　　3．早在半世纪前陶行知先生就深刻地指出：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。”《语文课程标准》也提出“学生是语文学习和发展的主体”。因此让学生发挥想象，合作学习，放手让学生读文、识字。　　三．说学法　　结合低年级特点，注重让学生多读，让学生通

4、过读，自己品味亲情，领悟文章的内容。一、教学过程(第一课时)（一）谈话揭题板书：心愿。“心愿”是什么意思？将课题板书完整：月亮的心愿。（生读课题）读了课题，你想知道什么？（二）自读课文，认识生字（三）朗读感悟1.教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。2.学生读课文。（1）个人自由读课文，自己评价。（2）同位互相读课文，并互相评价。（3）指名分段读，其他同学听后评价。（4）教师总结（四）细读讨论1．同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？2．小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明

5、天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”3．读1、2自然段，读后你知道了什么？（百度图片）4．（出示图一）从图中能看出这些吗？说一说月亮笑什么呢？（第二页）5．（出示图二）看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？6．下位找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么？讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？（五）疑读课文课结束前，教师布置学生读课文思考：读过课文，你喜欢课文中的谁？为什么？(第二课时)（一）讨论上节课布置的问题（二）学生字百度下载地址：ht

6、tp://www.chinaschool.net/courseware-do-view-18006.html1.学生自学生字（1）读课文找生字读。（2）自读生字表中的生字。（3）互读，互查。2.教师检查读生字（1）按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。（2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。（3）打乱生字后指名读。3.教师检查记生字（1）你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的？还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。（2）其它难记

7、的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。（三）巩固生字教师课前准备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。（四）朗读课文朗读全文，说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？全班有感情齐读课文。(第三课时)（一）巩固读生字（复习导入）百度下载地址：http://www.chinaschool.net/courseware-do-view-18006.html1.按序读卡片2.打乱顺序读卡片3

8、.学生读自制卡片4.游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语（二）书写生字1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。（1）“女”字和女字旁在书写上的区别。（2）“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。（3）“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。2.学生书空。3.学生在书上练写，教师评价。（三）听故事或交流课外阅读情