出版与发行专业全媒体媒介融合实验平台建设项目1.pdf

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1、项目可行性报告一、项目概况（一）项目基本情况项目名称：出版与发行专业全媒体媒介融合实验平台建设项目项目类别：教学试验平台建设项目□科研平台和专业能力实践基地建设项目□公共服务体建设项目□人才培养和创新团队建设项目□项目实施周期：项目建设期间自2013年05月至2015年12月。期间完成设备购置（加工）、安装调试，开设出项目规划的实验内容、研究项目，并申请达标验收。在国家财政部、教育部的宏观领导，甘肃省财政厅、教育厅的支持下，项目的实施组织由兰州文理学院学总体负责，兰州文理学院各职能部处、相关学院组织实施，各实验室积极配合下完成预定项目的实施。建设项目安排：项目建设期间自2013年05

2、月至2015年12月，共计2年半时间。期间完成设备购置、安装调试、项目研究，并申请项目建设验收。（1）2013年度建设①2013年5月-2013年12月，组织编制实验实训教学体系纲要，完成符合面向未来的创新人才培养体系；编制虚拟现实实验实训项目大纲，根据课程设置内容、实验项目，完成具体的目录；编制实验实训基地建设纲要，根据人才培养规格，完成实训项目的目录编制。②购买各研究方向所需设备及系统，设备安装调试，进行开放试验平台的软件及硬件建设；③在加强实验示范中心信息化管理、提高现有实验室水平的基础上，按照建设规划逐步实施。研究确定适合在校学生知识、实践能力、素质全面提高的实验教学综合培养

3、方案；④派遣实验室教师开展国内实验教学、实验室建设交流访问，学习发达地区高校实验教学的先进经验，开展实验技术交流、教师进修与培训工作，提高实验教师技术水平。（2）2014年度建设①2014年1月-2014年12月，根据虚拟现实实验实训项目大纲和目录，组织实施虚拟现实实验项目开发并逐步用于实验教学；根据实验实训基地建设纲要，组织实施完成实训项目的开发和制作，并逐步应用于各类学生实践实训教学。②在已建立的开放试验平台的基础上，开展创新性实验体系建设，建立适合于本校实际的创新人才实验教学模式；③根据国家对大学人才素质培养的要求，开展职业技能比赛，编辑、出版设计大赛，大力加强设计型、综合型、

4、创新型实验方面的组织和实施工作。（3）2015年度建设①进一步完善虚拟实验项目和实验实训项目的开发，建成网络化实验实训基地。巩固实验室建设成果，对反馈意见进行梳理，逐项进行整改提高，建设成功能完善、环境友好、全面开放、创新实验教学体系的实验教学基地，建立起人才培养的多功能实验教学示范中心，起到辐射和引领的作用；②建立国内外知名高校的交流与访学的机制，建立开放的实验平台联合培养基地；③承担本科生实验课程及开放试验。编撰出版高水平实验教材，完成省级实验教学精品课程的申报工作；④项目鉴定验收组织材料，整合实验室建设和实验教学研究成果。（二）项目建设内容与目标兰州文理学院是甘肃省唯一一家开设

5、出版与发行专业的高校，在西北地区居于“领航”地位，况且此专业在全国开设的高校也为数不多。我校开设出版与发行专业已有十年历史，特色突出。为我校乃至我省打造一个具备成熟的学科优势而奠定深厚基础，它的研究水平和育人水平至少代表了西北地区的高度。在长期的建设中，学术内涵发展始终是核心，优秀师资队伍和人才培养是根本，学科研究、专业项目的建设与质量是衡量的重要标志。本轮建设规划将着重完成五个核心项目，即全媒体信息资源采集实验室项目、全媒体出版生产实验室项目（纸质出版实验室项目、数字化出版实验项目）、出版网站视音频发布平台实验项目、发行及营销平台实验项目、多媒体教学模式研究项目。集中打造“五个一”

6、工程，即一体系：全媒体出版教育体系；一团队：全媒体出版创新团队；一基地：全媒体出版与发行理论与实践复合型人才培养基地；一高地：全媒体出版与发行专业的研究高地；一平台：全媒体出版与发行专业学术交流的高端平台。1、学科方向方面以出版与发行专业学科结构设置为核心，分全媒体信息资源采集实验室项目研究、全媒体出版生产实验室项目研究、出版网站视音频发布平台实验项目研究、发行及营销平台实验项目研究、多媒体教学模式研究项目，共五个研究方向。（1）全媒体信息资源采集实验室项目针对目前新闻出版单位普遍全媒体信息资源采集系统化的发布流程，使教学环节与新闻信息资源采集实验环节基本衔接，可以使学生很好地领悟编

7、辑学课堂学习中的理论知识，为学习计算机信息资源采集系统进行实际演练打下基础。（2）全媒体出版生产实验室项目通过加强学生对于新闻出版单位常用软件技能的掌握程度，注重学习与实践的融合，努力为从纸质出版到电子出版实验操作的创造性转换打下基础。（3）出版网站视音频发布平台实验项目在传统出版方式的基础上，培养学生进行出版网站视音频发布的新探索，培养懂得网络出版的新兴技能人才。（4）发行及营销平台实验项目搭建一个全真的发行营销平台,采用理论教学与实践教学及案例教学结合