亲子沟通、自我意识对初中生应对方式影响

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1、硕士学位论文M.D.Thesis亲子沟通、自我意识对初中生应对方式的影响TheEffectofParent-Child、Self-ConsciousnessonCopingStyleinJuniorMiddleSchoolStudents刘璐Liulu西北师范大学教育学院CollegeofEducation,NorthwestNormalUniversityMay,2012独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得西北师范

2、大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名：日期：本人完全了解西北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。（保密的论文在解密后应遵守此规定）签名：导师签名：日期：-I-摘要初中阶段是个体身心各方面发展非常迅速的时期，这个阶段，初中生身体发生急剧变化的同时，性格特征、智力也逐渐成熟，出现自我意识方面的强烈变化。初中生在应对外界刺激时使用的方式，不仅关系到

3、学生的心理健康，同时也影响着他们对将来生活的适应。不同环境下初中生的应对方式有着其独有的特点。亲子沟通作为家庭环境中的重要方面，必然会对初中生的应对方式产生影响。已有研究表明个体的不同水平的自我意识会影响其对应激事件做不同的应对反应。探讨初中生应对方式及影响因素，有助于促进初中生采用积极有效的应对方式，对初中生的社会适应与心理健康也有非常重要的作用。本研究探讨初中生应对方式、亲子沟通、自我意识在背景变量上的差异以及三者的关系。研究选取兰化一中和兰州六中两所中学的初中生，采用问卷调查，回收有效问卷602份。论文主要得出以下结论：（1）初中生亲子沟通存在显著的家庭结构差

4、异，在开放性沟通维度上，完整家庭的沟通显著好于离异家庭和再婚家庭。（2）初中生的自我意识在是否独生子女和校别上存在显著差异。独生子女的初中生的自我意识显著高于非独生子女，重点学校的学生的自我意识得分显著高于普通学校的学生。（3）初中生应对方式存在显著的年级和家庭结构差异。在问题应对和合理解释这两个因子上，初二学生的得分显著高于初一和初三学生，表现出更积极的应对；在情绪应对、逃避和幻想否认这三个因子上，初三学生的得分显著高于初一学生，表现出更消极的应对。（4）自我意识在亲子沟通与问题应对之间有中介作用。且亲子沟通对问题应对的直接作用大于亲子沟通通过自我意识对问题应对的

5、间接作用。关键词：初中生应对方式亲子沟通自我意识-II-AbstractDuringtheperiodofjuniorhighschool,individualdevelopsrapidlyinallaspects.atthisstageofadolescence,theirbodieshavedramaticchanges,atthesametimetheircharactertraits,intellegencematuredgradually,self-consciousnesshasastrongchange.Copyingstylesforjuniorhi

6、ghschoolstudentsinresponsetoexternalstimulation,notonlyrelatedtothementalhealthofstudents,andalsoontheiradaptationtolifeinthefuture.Copingstyleofjuniorhighschoolstudentsindifferentenvironmenthasitsownuniquecharacteristics.Parent-childcommunicationinthefamilyenvironmentasanimportantaspe

7、ct,willinevitablyhaveanimpactoncopingstylesofjuniorhighschoolstudents.Researchhasshownthatdifferentlevelsofself-consciousnessoftheindividualswillalsoaffectitsstresseventsdodifferentreactions.Studyoncopingstyleofmiddleschoolstudentsanditsinfluencingfactors,contributetothepromotionofju