教案精选：初中政治《迈好青春第一步》教学设计

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1、教案精选：初中政治《迈好青春第一步》教学设计　　教案精选：初中政治《迈好青春第一步》教学设计　　一学习目标　　1.认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。　　2.发展对青春、生命的可贵与美好的感受、体验的能力。　　3.知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。　　二问题导学　　1.什么是青春呢？　　2.怎样卖好青春第一步，自己准备怎样珍惜美好的青春时光？教案精选：初中政治《迈好青春第一步》教学设计　　教案精选：初中政治《迈好青春第一步》教学设计　　一学习目标　　1.认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。　　2.发展对青春、生命的可贵与美好的感受

2、、体验的能力。　　3.知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。　　二问题导学　　1.什么是青春呢？　　2.怎样卖好青春第一步，自己准备怎样珍惜美好的青春时光？　　三教材分析　　本课时同样是进行生命价值升华教育，与上一课时不同的是，本课时是针对青少年的实际进行的。通过学习与探究让学生进一步明确生命的意义、青春的可贵，引导他们迈好青春第一步，从小事做起，提升自己的生命价值。　　四1教学难点：提高学生岁青春的美好认识，明确青春在人生发展中的重要地位，懂得青春时期对实现人生价值的影响，从而激发奋发图强的紧迫感。　　2教学重点：引导学生如何珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更加美丽

3、。　　五学法指导：本框主要以学生的探究活动、课堂讨论、教学点拨指导为主。根据教材和老师提供的情景，老师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊，适时进行引导、点拨。　　六教学准备　　课前阅读有关青春期的文章，以提高教师自身对青春的理解和把握；调查了解学生在实际生活中对青春的理解或存在的某些疑问；还可以上网查找相关资料，并制作多媒体课件。　　七学习过程　　（一）自主学习我最棒！　　自学课本18-22页，完成下列问题：　　1、你的理想和追求是什么？　　2、你觉得确立远大的理想对实现人生价值有何重要价值？　　3、你觉得应该怎样迈好青春第一步？　　（二）合作探究，享受快乐

4、　　活动一阅读感悟阅读下列诗歌，一起感悟青春的美好，一起为青春喝彩。　　青春是一场炽热的火焰，映红了我的脸和我的心；　　青春是一场艰险的山海关，抉择着一个人的成败存亡；　　青春是一场清爽的沐浴，焕发着迷人的香甜；　　青春是一场美丽的邂逅，问候着彼此的温暖。　　心灵是一潭风平浪静的湖泊，　　千山万树、夕阳红霞留在心间；　　心灵是一道苦思冥想的难题，　　满腔热血、激qing澎湃不会永远；　　心灵是一棵高耸入云的神木，　　雄鹰鸷鸟、金龙玉凤不能攀缘；　　心灵是一幅山清水秀的图画，　　浊水残沙、枯枝败叶无法污淀。　　我的青春，是一轮明月，凄凄又亮亮。　　我的心灵，是一颗流星，火热而即没。　

5、　我爱我的青春，　　因为它既给了我勇气，又时刻为我警告；　　我爱我的心灵，　　因为它虽然冲动，却能悬崖勒马。　　世界上还有几个人，能有这样的青春和心灵？　　如果有，那时苍天和大地的回音。　　我的青春曾经金碧辉煌，　　我的心灵经常狂奔尘野；　　我的青春曾经舞龙戏凤，　　我的心灵经常风暴不断；　　我的青春曾经经过火海刀山，　　我的心灵一度汪洋一片；　　我的青春曾经烂漫一时，　　我的心灵经常傲对人间。　　我的青春，我的心灵，是多么伟大的伴侣，　　是多么另人啧服的配合！　　我用我的青春和心灵，来装饰我的生活，　　来回答我的人生题海，　　来作为我人生旅途中的驿站。　　活动二感悟名言　　伟大的

6、科学家爱因斯坦，在12岁那年便选择了探索世界奥秘的人生之路。马克思17岁时就提出：“我们选择职业所应遵循的重要方针是人类的幸福……“周恩来少年立志”为中华之崛起而读书”.讨论下列问题.　　1从小确立远大的理想对实现人生价值有何重要意义?　　2自己的理想和追求是什么?　　活动三搜集关于青春的箴言.　　1、要爱惜自己的青春！世界上没有比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！　　2、白日莫空过，青春不再来。　　3、莫负青春取自惭。　　4、青春是不耐久藏的东西。　　5、乐观的人永葆青春。　　6、青年是娇嫩的花枝，需要各方面的真善美和扶植，阳光给以温暖，水分给以滋润，竹架给以支持……　　7

7、、今天所做之事，勿候明天；自己所做之事，勿候他人。要做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。　　8、青春，是人生中最美好的时光。　　9、青春像一轮滚烫的太阳。　　10、青春的目标就像一面红旗。　　11、青春能使人放发出最强的能量。　　12、青春是贵过黄金的，不要轻轻掷抛过去。　　13、一年之计在于春，一日之计在于晨，青春之计在于今。　　14、若等闲，白了少年头，空悲切。　　15、青春须早为，岂能长少年。　　16、白首相逢征战后，青春已过乱离中。　　17、青春虚度无所成，