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时间:2018-10-14
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1、13和时间赛跑(2篇)《和时间赛跑》课堂实录杭州市余杭实验小学洪春幸 (课前师生海阔天空乱谈一气(照例保密),最后谈到了语文学习,学生已经学了三年的语文,很有心得,说了很多,他们说完了,就轮到我当老师的说了。) 第一课13和时间赛跑(2篇)《和时间赛跑》课堂实录杭州市余杭实验小学洪春幸 (课前师生海阔天空乱谈一气(照例保密),最后谈到了语文学习,学生已经学了三年的语文,很有心得,说了很多,他们说完了,就轮到我当老师的说了。) 第一课13和时间赛跑(2篇)《和时间赛跑》课堂实录杭州市余杭实验小学洪春幸 (课前师生
2、海阔天空乱谈一气(照例保密),最后谈到了语文学习,学生已经学了三年的语文,很有心得,说了很多,他们说完了,就轮到我当老师的说了。) 第一课时 师:我学语文的时间比你们要长,如果从我说第一句话算起,恐怕得有三十年了吧。像我三十年的学习体会,语文学习的基本方法就是多读书、多读文章,古人云:“书读百遍,其义自现”,说的就是这个意思。古人还说过“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,唐诗是我国古代诗歌艺术的精华,读书不仅要多,还要读好书,要读文学精品,只有这样才能使我们的语文素养不断提高,这就是说要多读书、读好书。 今天,我们将要一起学习
3、的是台湾著名的散文家林清玄先生的一篇著名的散文《和时间赛跑》。 板书课题,指导书写“赛”,读课题。 师:林清玄先生的散文文笔清新流畅,情感浪漫醇厚,风格朴实感人,有人说,读他的散文有如饮一杯甘美的山泉。今天我们就一起来品一品这杯甘美的山泉,看看谁能品得其中的真味。我们可以用什么办法来品味呢? 生:读课文。 师:好,那我们就一起来读一读这篇课文。要求:(1)出声朗读;(2)要读正确读通顺,难读的地方要反复读;(3)时间5分钟。 (学生自由朗读课文) 师:看着你们那么认真投入的读书,我想你们一定已经能把课文读通读对了,来,谁
4、能来展示一下?你来── 生:(朗读)“读小学的时候……外祖母永远不会回来了。” 师:来,这句话你再读一遍,要把它读通顺。“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了,还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了。” 生:(朗读) 师:你们知道这句话的意思吗?读一读,想一想。 (学生读这句话,思考) 师:我们可以把这句话改一下,就比较简单了:他们知道与其欺骗我,还不如 生:对我说实话。 师:与其对我说外祖母睡着了,还不如对我说 生:外祖母永远不会回来了。 师:所以,父母的选择是对我说 生:实话 生:说外祖母永远不会回来了。
5、师:谁再来读? 生:(朗读)“爸爸等于给我说了一个谜。……” 师:这段话中有两处引号,发现了吗?第一处── 生:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 师:什么意思? 生:时间和金子一样宝贵。 生:不对,时间比金子更宝贵,一寸金子还买不到一寸光阴。 师:对,光阴就是时间。还有一处是── 生:光阴似箭,日月如梭。 师:什么意思? 生:就是说时间很快就过去了。 师:对,箭和梭都是很快的东西。这两句话很有意思,大家要记住了! (学生继续读课文,教师随机指导) 师:有人说林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉,山泉可不同于可乐
6、、酷儿等饮料,一尝就知道是什么味,它必须慢慢地,细细地用心去品味,其中的甘美才会由心而生,回味无穷。让我们来静静地默读课文,静静地品味《和时间赛跑》这杯山泉,看看你能品出什么来。你品出了什么,读懂了什么,或者有什么地方一知半解,什么地方莫名其妙的,都请你都用笔做好记号,这叫做“不动笔墨不读书”。 (学生默读课文) 师:你读懂了什么?品出了什么味? 生:忧伤。 师:从哪里品味出来的? 生:从第一自然段。 师:你能把你品味到的忧伤表现出来吗? 生:能。(有感情朗读第一自然段) 师:你表现的是一种淡淡的忧伤,和课文的描写相
7、符合吗?你再来读。 (学生再次有感情朗读) 师:有进步,但是还不够忧伤,听老师读── (教师有感情范读) 师:这里,我们品尝到了一种忧伤,是一种失去亲人后的悲痛。你们还品出了什么味? 生:说不清楚。 师:那么,还有什么地方还没完全读懂?还说不出是什么味的? 生:“所有时间里的事物,都永远不能回来了。”是什么意思? 生:“爸爸等于给我说了一个谜。”是什么? 生:“虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。”我不懂。 生:“明天它们在飞过同样的路线,也永远不是今天了。”这句话我也不懂。 生:“我”为什么“着
8、急”、“悲伤”,又为什么“高兴”、“快乐”呢? 生:“我”为什么收益无穷? …… 师:你们可真不简单,一下子就能从这篇文章中读懂一些东西,更不简单的是,还能有那么多读不懂的东西。要知道,那些读不懂的地方可就是最有味的地方,就是最
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