课内外整合阅读计划

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1、黄格小学2012年春“小学语文课内外整合阅读实验”计划 一、指导思想着眼于对人才素质的要求，致力于加强小学生阅读能力及语文素养的培养，提高学生语文竞争实力，为他们的终生学习及全局发展打下坚实的基础。二、研究目的⒈探索课内外阅读衔接的结合点和基本方法，构建课内外阅读相互沟通、相辅相成的阅读体系。⒉通过一定量的课外阅读，不断提高学生的语文综合素养、人文素养，培植学生热爱母语、尊重母语的情感。三、主要工作㈠加强课题管理本学期，课题组将继续深化课题研究的过程性管理，每月组织一次同课异构活动，定期进行课题交流，学期初围绕本学期的研究目标制定专题，确保活动的针对性、实效性。

2、此外研究资料管理规范化，每次活动专人记录，研究成果、材料定期上交，一切从严，保证资料收齐归档。㈡继续落实“四定”⒈定内容本学期，各班级将确定本班的新的必读书目，向学生进行推荐，争取做到人手一至二本，并围绕所购书籍制订系列读书方案，开展活动，努力将这本书读懂读透。⒉定时间我校将在1—6年级开设阅读指导课，周三下午为课外阅读时间，保证学生在校的课外阅读时间，要求教师每天的语文作业必须有课外阅读任务，形成家校合力，共同培养学生课外阅读的习惯。。3.定活动本学期，每个实验班都必须安排一次读书活动，活动内容丰富，形式多样，有旧书交易、读书演讲、故事比赛、颁奖仪式等。并评选

3、优秀读书演讲稿及演讲小能手。4.定评价我们将继续完善读书评价制度，使用专用的“读书笔记本”，鼓励学生自评，带动家长评价，教师采用星级评价，评选班级读书小能手，学校读书小状元。㈢充实班级图书角每个班级每个月定期到图书室更换一次图书，充实班级图书角。教师首先要对儿童经典书目有所了解，有意识地向学生进行推荐。对班级进行统筹管理，培养图书管理员，每周定期进行借阅，以丰富学生的阅读量。㈣进行美文诵读活动本学期将继续培养全体学生的诵读能力，要求早读课班班要组织诵读，教师进行诵读辅导。教师备课要过诵读关，定期开展学生诵读比赛及班级诵读比赛。附工作安排二月份：⒈制定“课内外整合

4、阅读”的课题研究计划2.各班制定读书活动方案3组建班级图书角4.“课内外整合阅读”同课异构观摩课三月份：1.低年级读书比赛2.“课内外整合阅读”同课异构观摩课四月份：⒈班级朗读比赛⒉读书演讲稿评比3.“课内外整合阅读”同课异构观摩课五月份：1.“课内外整合阅读”案例交流2.读书笔记卡检查评比3.“课内外整合阅读”同课异构观摩课六份：⒈“课内外整合阅读”课题汇报课⒉读书交流会⒊课题小结