关于班级精细化管理实施细则范文

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1、关于班级精细化管理实施细则范文一、小岗位的设置与落实，唤醒小主人意识，凝聚班级合力小岗位的设置使学生“人人参与班级管理”成为了可能、落到了实处。对班级来说，小岗位能保证班级日常生活的有序开展；对学生而言，通过在小岗位上为班级服务、出力，能强化自身“我为人人，人人为我”的思想，不仅锻炼能力，增强责任意识、小主人意识，还有利于学会团结协作。小岗位就是学生成长的舞台，也是班级凝聚力建设的一项有效措于是，我在班里设置了两名班长，六名部长共8个管理部门然后由以点带面，设立多个岗位，全面展开管理，让学生充分认为到“班级就是我们

2、的家，管理服务靠大家”的新理念，二、为每一个岗位起一个好听的名字，并跟学生一块制定岗位职责。一个好听的名字能够增加一份情感，学生在岗位上会干得更快乐。其次是“亮化”岗位职责。由老师组织同岗的学生一起讨论自己所选岗位的工作职责，比如，护花小卫士的职责是：给班级植物角里的花草浇水、晒太阳；节能小卫士要负责开灯关灯：注意节能做到人走灯灭；桌椅一线美负责人：做到每天早晨、课间操、中午放学、上课、放学、上体育课、微机课、外教课、语音课等做到人走桌椅齐、净的标准等。明确了岗位职责，学生完成任务时就有了方向，就更有利于岗位工作的

3、落实。三、进行竟争上岗，自选小岗位为落实“事事有人做，人人有事管，人人有责任”的班级人本管理原则，以确保人人有事做、事事有人做。把学生从被动被管理变为主动管理自己，做自己的主人，做班级的主人，变“要我做”为“我要做”。我采取了竟争上岗的策略，尊重学生意愿，能最大程度地调动学生的主动性、积极性。从而让每个学生都明确为班级奋斗的目标，了解班级工作环节，清楚自己应该承担的各种义务和责任。明白其岗位工作的要求：每天做、坚持做、认真做。随后就让学生思考选择，竟争上岗，学生会很珍惜自己通过努力竟争来的这份工作，因此会工作的更加

4、的主动和开心。四、下面刚是我们根据班级实际所需制定出来的一些岗位管理细则：1.班队干部督导制：通过自主竞聘、民主选举等过程搞好班队领导干部的选搞好班队领导干部及中层领导的培训，使每个学生干部明确自己对集体的责任，并做到：事事带头，以身作则，做好工作，以点带面，群策群力。合理分工。班长任整体班级事务督导和协助工作，各个部长分任学习、纪律、卫生、服务、生活、宣传等部门，负责各专项工作的安排、布置、督导和记录。1.小组负责制：将班级工作按功能分项，并组成若干小组进行具体管理。我班具体划分了学习小组、卫生小组能等进行各方面

5、的检查与评价，实现捆绑式的评价。2.人人岗位责任制：增加管理岗位，赋予相应权限，落实岗位职责，让每个学生在集体中都负一定责任，既管理别人，又被别人管理，在强化学生的主人翁意识和集体荣誉感的同时，形成班级事务“人人都有机会管”的格局。如下：岗位的部门管理班长：XXX副班长：XXX学习部长：XXX，负责各学习岗位的岗位态度与职责。1.坐姿提醒员：XXX,读书时，写字时请注意三个一要做到。2.课前准备检查员：xxx3.晨诵领读员与课前一诵领读员一致：周一XXX;周二XXX;周三XXX;周四XXX;周五XXXo3.每天一练

6、：中午课前十分种书法练习，由学习部长XXX进行相应的正确书写姿势指导。4.字词检查官：xxx每天下午放学后给住宿生默写词语，并收齐进行批阅，记录检查情况。5.规范字教官：把每天由学习小组长认为书写不规范的同学聚集起来集体在中午餐1:30集中练习书写20分种。6.作业追踪员：陈中华，把每天由学习小组长汇报上来不完成作业的同学作好记录，课间加紧追踪作业，在中午饭后聚集起来补习作业。8.全班分成了5人一小组，共分8个小组，按好中差排列，各个小组有不同的名称，按每周的学习情况每周一统计，选出优胜小组，我们将以军衔来划分等级

7、，每连续得到优胜小组两次，便可升一级，依次类推。8个学习小组长每天负责收发作业，另外由各课代表作好作业书写情况统计表，并填写在每周作业个人评价表中，并与每周一中午做好每周分数统计。附：课代表表格及学习小组表格：各科课代表人名各科课代表人名语文课代表：刘芸含美术课代表：谭雨露数学课代表：王涤非体育队长：付俊浩英语课代表：蒋念桐品德与社会课代表：王利亚信息技术课代表：张傲伟科学课代表：王仔伟音乐课代表：王辉演讲课代表：齐雪菲各科课代表负责完成各科教师布置的任务，协助老师检查作业的完成情况，并作好记录。课代表由该科成绩优

8、秀有责任心的同学担任。附表2:学习小组及评价表表格：三年级一班学生语文评价表首先像“打扫教室卫生”这样最基层的岗位，人人都要参与，因此我也给予了他们细化分管，这就无所谓的选与不选，另外对于他们的岗位态度与职责我们就又形成了高一屋的管理人员。于是，每个学生就有了必选岗位和自主选择的一至两个岗位，形成了“一人多岗”的情形。附：我为大家来服务一一值日生表组长：是小