如何做好幼儿园安全工作

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时间:2018-10-14

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1、WORD文档下载可编辑如何做好幼儿园安全工作安全是天,教育是地,缺乏安全的教育不是好的教育,没有安全的教育更无从谈及教育。我常说“安全是幼儿园的生命线,安全是幼儿园工作的头等大事,在幼儿园工作中,安全是1,其他工作都是1后面的0,如果出现安全事故,其他工作全都是枉然”,做好安全工作是保证入园幼儿身心健康发展的首要任务,是关系家庭幸福和社会稳定的重要因素。但是幼儿的安全意识并非与生俱来,一些安全意识的产生或是安全知识的获得,往往是伴随着孩子们受伤和哭泣从“实践”中得来的。从日常工作经验中,我们总结出孩子们经常受伤的几种方式:1、自伤行为幼儿吃饭时,不正确地使用筷子或勺子,导致筷子戳

2、到喉咙、勺子划伤;一些孩子学着大人的模样,倒热水、水果刀切水果等,或者在攀爬、冒险游戏中抓不牢、踩不稳造成摔伤。2、互伤行为在集体游戏中受伤:比如:某幼儿园发生了这么一件事,幼儿在老师的带领下在操场上投掷飞碟时,一飞碟恰巧碰到一幼儿的眼睛,致使其左眼失明。另外,一些幼儿在相互玩耍追逐奔跑过程中,因不注意而碰伤摔伤。幼儿之间因为相互间争执玩具或意见不一致,而发生一系列的冲突,甚至升级为“打斗”。专业技术资料分享WORD文档下载可编辑3、他伤行为因为成仁提供的食品,而造成腹痛腹泻、食物中毒;因为教师或家长的疏忽,而造成的幼儿走失或被偷抢。4、意外受伤幼儿在校外,可能由于监护人监管不利

3、,造成烫伤、摔伤、溺水、碰伤等意外情况,出现家长“悔之晚矣”的家庭悲剧。这样的实例必然会给学校和家庭都带来伤害,会使我们幼师的工作变得被动,给我们带来消极影响。那能否变被动为主动,化消极为积极?本着以“幼儿为本,以幼儿的发展为本”的办园理念,我认为幼儿园的安全工作应从以下几个方面着手:一、健全组织机构,层层传导责任幼儿园安全工作千头万绪,想做到安全不留死角、不留盲区,首先必须做到职责明确、责任到人。我园成立了安全管理领导小组和安全管理办公室:在以园长—业务园长—保教主任—班主任为领导小组的基础上,下设园舍设施、消防电气、食品安全、交通安全等安全工作小组,明确人员及职责分工,全方位

4、做好专项安全管理工作。其并且每年与各部门、班级及安全小组负责人签订安全责任书,把安全工作任务层层分解,明确分工、细化责任,为幼儿园安全工作奠定了坚实的基础。二、完善规章制度,规范安全细则专业技术资料分享WORD文档下载可编辑安全的重点在于建章立制,细化管理、抓好落实。我园对安全工作的各个方面进行了全面梳理,按照师生安全、食品安全、应急预案等六大类制定了各种安全管理制度,内容涵盖安全管理的各个方面,使每项安全工作有法可依、有章可循。三、做好前瞻工作,杜绝安全事故俗话说“千里之堤,毁于蚁穴”。安全事故的发生往往是由于一点点隐患、一点点大意、一点点疏漏造成的,所以及时排查并消除安全隐患

5、是确保安全的重中之重。1、幼儿园应以预防安全问题发生为主要原则,开展层层排查工作,提早发现消除不安全因素,对于消防、电气、安保等重要安全设施,应本着“专家查隐患,领导抓整改”的原则,定期聘请专业人员规划设计并实施专项整改,确保每个项目、每个角落不留隐患。2、完善消防系统,安装应急照明灯、疏散指示牌、烟雾报警系统,更换不符合消防规定的疏散门、防火门、消防栓、灭火器等;制作图文并茂的消防栓、灭火器使用步骤图、逃生疏散图,不断完善消防系统。3、每学期不定期组织2-3次安全疏散演练,详细规划每个班级的疏散通道、疏散区域、集合地点等细节,并在关键通道安排协助逃生安全员,防止出现混乱和踩踏事

6、故,确保师生在意外事件发生时能有序、迅速地疏散、撤离。4、建立健全了预防自然灾害、集体外出、六一庆祝活动等七项应急预案并进行了实际演练。疏散演练常态化四、树立安全观念,强化安全意识专业技术资料分享WORD文档下载可编辑保护幼儿安全是幼儿园保教工作的前提,也是为家长服务的重要内容。3-6岁的幼儿缺乏安全意识和自救能力,因此,我们的安全教育工作更加艰巨,教师的责任更加重大。八年前汶川地震时,谭千秋老师张开双臂,用自己的生命保护了四名学生。而安县桑枣中学叶志平校长,四年坚持组织学生紧急疏散演习,地震中学生无一伤亡,老师无一伤亡,被称为“史上最牛校长”。两者对比,我们更愿意学做“叶志平校

7、长”,把安全教育真正融入师生生活,帮助幼儿掌握自保、自救技能,在遇到意外时能及时、迅速做出近乎本能的反应,确保全园师生生命安全。因此,我们应注重强化教师安全教育的责任感,定期组织教师对一日生活中的安全隐患、幼儿安全教育、教学环境、园内安全设施、制定安全制度和安全预案等安全方面的问题展开教研。也可将班级安全工作纳入考核机制,将班级的安全工作个人收益挂钩,以进一步促进安全工作质量,督促教师把安全工作落实到工作的各个环节之中,将安全教育生活化,时时事事对幼儿延伸安全教育,在班级中形成人

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