关于幼儿园集体教学活动有效性的点滴体会

《关于幼儿园集体教学活动有效性的点滴体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、关于幼儿园集体教学活动有效性的点滴体会关于幼儿园集体教学活动有效性的点滴体会关于幼儿园集体教学活动有效性的点滴体会关于幼儿园集体教学活动有效性的点滴体会　　内容摘要：　　如何保证幼儿园集体教学活动的有效开展。　　一.丰富幼儿的感知经验。　　二.课前必须“吃透幼儿”。　　三.简单、实用、安全、卫生的教学准备。　　四.巧妙有效的指导策略，激发师幼互动。　　关键词：　　集体教学活动有效性感知经验幼儿教学准备　　师幼互动　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关于幼儿园集体教学活动有效性的点滴体会　　几年来，幼儿

2、园集体教学活动的有效性成为广大幼儿教师倍受关注的热点问题。经过多年的不断探索、总结，我认为，教师既要关注幼儿的学习积极性，又要关注幼儿的年龄特点；既要重视幼儿知识技能的掌握，又要重视幼儿情感的体验；既要注重教师的教法，又要注重幼儿的学法，才能保证幼儿园集体教学活动的有效开展。　　一、丰富幼儿感性经验，保证幼儿园集体教学活动的有效开展。　　丰富幼儿感性经验的时间在日常生活中，也就是说，幼儿平时的感知经验的积累要和教师组织的集体教学活动联系起来。幼儿在日常生活中的感知活动也应列入教师有目的、有计划的活动之中，而不是完全处于自

3、然状态的。幼儿在教学活动前对教学内容有所感知，积累一定的感知经验，幼儿才能有话可说，才有可能与同伴相互交流、分享信息。同时，因为幼儿有了感知经验，教师的提示和引领才能使幼儿产生共鸣和呼应。　　在小班的一节社会活动《食物变变变》前，我先请幼儿在生活中寻找经过蒸、烤、炸膨胀变大的食物，经过孩子们和家长的一番努力，孩子们带来了许多食物，有面包、油条、炸过的粉条、虾条、蒸熟的大米、红豆、爆米花等。孩子们在活动中，先进行了充分的经验交流，了解了更多受热膨胀的食物，有的孩子还将制作的过程讲得一清二楚，因为这是他亲手操作的，亲眼看到的

4、，有了这些感性经验，教师才能帮助幼儿梳理、归纳、进一步的提升，孩子们受益匪浅，真正体现了教学活动的有效性。　　二、课前必须“吃透幼儿”，保证幼儿园集体教学活动的有效开展。　　许多教师习惯将备课的重点放在教材上，因为他们认为，要保证课的有效性，必须先“吃透教材”，以实现预期的目标，这显然是在“教书”。而追求对幼儿有意义的教学，教师就必须先“吃透幼儿”，备课的重点就放在“备孩子”上，具体地说，就是把准备教幼儿学的有关材料让幼儿摆弄等活动，预先了解幼儿已经知道了一些什么，还不知道什么，有哪些错误经验，判断哪些是可以通过教学让幼

5、儿理解的，从中寻找教学的切入点，一旦对幼儿的已有经验心中有数，那准备的教案就更针对性了。　　比如：在大班即将毕业的一次情感活动中，我事先了解了孩子们通过三年的相识、相知、到相亲相爱，确实对本班教师和小朋友产生了深厚的感情，如果在活动中让他们表达感情，很容易做到，但是，他们对幼儿园其它工作岗位上的叔叔阿姨关注太少，如：伙房的阿姨、门岗的奶奶、茶房的叔叔等，所以，在活动中，我有针对性的进行提示，使孩子们对幼儿园中所有帮助过他们的人有了深深的感激之情，活动达到了一个又一个高潮。　　三、课前简单、实用、安全、卫生的教学准备，保证

6、幼儿园集体教学活动的有效开展。　　教学准备是教学活动顺利开展的保障，但繁杂、花哨的教学准备往往浪费教师的时间和精力，使用不当的教具还会给教学活动带来负面影响。　　在中班一节数学活动中，教师为了让孩子掌握数与量的对应关系，准备了许多带点的“小瓢虫”，还有数字，请背上有几个点的小瓢虫就去找数字几，这些教具准备起来相当复杂，然而孩子们操作起来也很困难，因为点在背上，他们只能先摘下“小瓢虫”或请其他幼儿帮忙才可完成游戏，可见，本节活动的教学准备是事倍功半。　　我们在准备活动时，教师首先要认真查阅资料，弄清此主题的相关知识点及核心

7、概念，然后再根据幼儿的认知特点和发展需要设计怎样帮助幼儿围绕知识点与核心概念开展探索，积累有关经验，这样活动中选择、使用材料才能有的放矢，不至不典型或指导使用不合理，如大班“磁铁”活动，教师要认识到这个主题孩子在小班、中班玩过，大班再玩磁铁，探索重点应在幼儿原有对磁铁及磁铁认识的基础上，将其定位在通过幼儿玩磁铁，发现磁铁两极与中间吸铁强度不一样这个点上。这样活动中给孩子提供的操作材料就要选材“条形”和“U形”磁铁，以支持幼儿进行探索。　　在准备活动时，除了要典型，能揭示主题特征，能满足幼儿操作需要之外，还应特别注意安全和

8、卫生。如：在大班剪纸《蝴蝶飞》活动中，幼儿对剪纸充满了浓厚的兴趣，教师讲解完操作方法后，孩子们跃跃欲试，此时，教师应抓住时机交代持剪刀的正确方法和递接剪刀的方法，以及剪下的小碎片应如何处理等，保证教学活动有效性的同时更要保证孩子的安全和卫生。　　四、巧妙有效的指导策略，激发师幼互动，保证集体教学活动的有效开展。　　教