高三物理后期复习指导

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1、高三物理后期复习指导高三物理后期复习指导高三物理后期复习指导高三物理后期复习指导　　李芳　　高考的主要功能是为高校选拔优秀的高中毕业生，高考的命题突出以知识为载体，注重能力的考查。在高三的物理复习中，主要是回归教材，夯实基础，增强对基础知识的理解和掌握；把握好整个高中的物理知识点，对大纲了如指掌；抓针对性练习，以增强推理能力；重视实验复习，提高实验理论和实验时间相结合的能力。　　一、回归教材，夯实基础，增强对基础知识的理解和掌握　　教材是学生获取物理知识的主要来源，是根据物理教学大纲的要求，按照一定的课程理论，遵循物理学知识结构和学生的认知规律编制的，是大

2、纲的细化和具体体现，是通过众多的课程理论专家征求一线教师的意见而编订的，是集体智慧的结晶，是任何课辅资料都不能替代的。所以老师应该引导学生回归教材，夯实基础，增强对基础知识的全面理解和掌握也很重要。　　这里值得提出来的是，在回归教材的时候，应该注意阅读教材中与生活实际和现代科技联系紧密的应用性、探索性的例子。教材中与生产实际和现代科技相联系的内容，主要有：飞船问题，加速器、汽车的加速显示仪，静电除尘，电磁流量计，等离子发电机，磁单极，超导体，磁悬浮列车，等等问题，都在教材中有比较清楚的叙述，充分体现了物理学在现代科技中的支柱性作用。　　二、把握好整个高中的

3、物理知识点，对大纲了如指掌　　在高中阶段，同学们很容易犯一个错误就是注重题海战术，而忽略对整个高中物理知识体系的形成。做大量的题固然对学好物理很重要，但如果头脑中没有一个完整的知识体系，写越多的题目可能还会徒劳，就像无头苍蝇，最终可能掌握的知识点也不全面。所以在复习中，学生应该对整个高中的物理知识点和大纲了如指掌。　　一般，在高三的第一段时间的复习中，主要是让学生掌握较为系统的基础知识，对物理概念和规律都有较为深刻的理解掌握了一定的解题方法，分析能力、综合思维能力和推理能力有较大的提高。但是，由于一轮复习的周期较长，就会导致复习到最后前面的知识又忘了，造成

4、学生的知识储备不足。因此，后一阶段复习最基本的要求就是学生更加全面地掌握高中阶段的物理基础知识、形成知识结构，对知识进行梳理查漏补缺、增加知识储备。这时应分章节、分板块，让学生按自己的认识和理解，写出知识结构图，进行知识的整合，书才能越读越薄，才能不断缩短复习知识的周期，使知识准备充分，信心坚定地迎接高考。　　具体操作是：将考试说明中的131个知识点和对知识点的要求印发给学生，作为学生回归教材进行知识梳理的提纲，然后让学生据此回忆，如果回忆得较清晰，说明这部分知识掌握较好；如果感到模糊不清，说明遗忘严重，就要认真阅读理解记忆，把考试说明中对知识点的要求作为

5、知识复习的参照物，也可采用看到书上的有关目录回忆内容，或先看书上每章节后面的小结回答有关内容，主要起到查漏的作用，再回到教材。阅读和利用教材要有针对性，印象才深刻，防止随意性和盲目性，切实做到查漏补缺，以达到全面掌握基础知识的目的。学生则可以利用休息的时间争取分段的回想出章节的知识点。　　三、抓针对性练习，以增强推理能力　　在后期复习中，除落实基础知识的复习外，还要抓针对性练习，以增强学生的推理能力，可以按专题，或以板块为主线进行。形式为采用讲练评相结合，做到精讲、精练，有计划、有针对性，实用、有效，防止缺少计划地讲得太多太细，练得太乱。具体可以这样进行：

6、讲要求，讲方法，讲注意事项，讲典型，讲类型，使学生明确学习应达到什么程度才能适应高考、怎样才能提高能力。练习一般在课堂上定时、定量、独立进行，适当补充课后训练，把专题训练和综合训练相结合。比如，在复习某一章节或板块时，针对这一内容进行练习，可以分主观性试题和客观性试题进行训练，一般按25分钟10道客观题、30分钟4道主观性试题的结构进行练习，练习完后及时批改、重点评讲；也可以采用自评和互评的辅助方式进行，目的是增强对知识的理解和应用，帮助学生总结解题方法、掌握技巧。在评讲时引导学生如何审题，如何进行物理模型的建立，如何进行推理，如何提高思维质量、思维的敏捷

7、性和思维的扩散性，并讲评一题多解和解题的规范性。学生一周可以做一次学科内综合练习，主要以中档题和传统题为主，带有检测性，教师必须即时进行批改，作好试卷分析，收集解题信息，对学生普遍存在的问题要寻找解决方法，帮助学生克服困难，提高训练的质量和有序性，提高学生多方面的能力。　　在能力训练方面，前一阶段主要是分章节、分单元进行的，学科综合的训练少，因而综合分析思维能力较差，后一阶段复习中的主要指导思想就是面向全体学生，发挥学生的主体作用，明确要求，加强综合题的训练、阅读训练，做到定时、定量、规范、培养学生的综合分析思维能力、推理能力、阅读能力，提高学生的应试能力

8、，并形成良好应试心理，最终为参加高考作好知识、能力和心理准备，在高