速度变化快慢的描述——加速度

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1、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼北大附属实验学校高一年级物理教学案（006）课题速度变化快慢的描述——加速度主备卢宁审定时间学习目标理解加速度的意义；知道加速度与速度的区别和联系；理解匀变速直线运动的含义重点难点加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系；利用图象来分析加速度的相关问题。教学模式教学案合一，学议讲归练教学方法“学议讲练”四环节教学法教学流程先学先议，以学议定教；互讲互议，以讲议促练流程一自学：整体感知，发现疑难——我的课堂我做主，教材感知我能行1．加速度（1）定义：加速度等于速度的跟发生这一改变所用的比值，用a表示加速

2、度。（2）公式：a=。（3）物理意义：表示速度的物理量。（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是，符号是，常用的单位还有cm/s2。（5）加速度是矢量，其方向与速度变化的方向相同，即在加速直线运动中，加速度的方向与方向相同，在减速直线运动中，加速度的方向与方向相反。t/sv（m/s）ΔvabΔt0α2．速度变化量速度变化量Δv=。3．v-t图象，所以即为直线的，即为加速度的大小，即为加速度的正负。流程二互议：确定疑难，合作探究——我行，我们一定能行讨论：火箭发射时，速度在10s内由0增加到100m／s；而蜻蜓起飞时，速度在0．7s内由0增加到8m／s，火箭和蜻蜓

3、在起飞过程中，谁的速度变化快?[【例1】某汽车做匀变速直线运动，l0s内速度从5m／s增加到25m／s，求这个过程的加速度?如遇紧急情况刹车，2s内速度从25m／s减为零，这个过程也是匀变速的，求其加速度．关于速度和加速度的关系，下列说法中正确的是()A．速度变化越大，加速度就一定越大B．速度为零，加速度就一定为零C．速度很小，加速度可能很大D．速度很大，加速度可能是零流程三互讲：点拨疑难，拓展提升——你帮我，我帮你，大家同成长v/m·s-1t/s2323451101．如图是一质点的速度时间图象，由图象可知：质点在0~2s内的加速度是，在2~3s内的加速度是，在4

4、~5s内的加速度是。2.计算下列物体的加速度：（1）一辆汽车从车站出发作匀加速运动，经10s速度达到108km/h.（2）高速列车过桥后沿平直铁路匀加速行驶，经3min速度从54km/h提高到180km/h.（3）沿光滑水平地面以10m/s运动的小球，撞墙后以原速大小反弹，与墙壁接触时间为0.2s.流程四精练：当堂速练，展示互评——小步子，快反馈，学以致用促生成1.一质点做直线运动的v—t图，如图所示，质点在0-1s内做______运动，加速度为______m/s2;在1-3s内质点做______运动，加速度为______m/s2；在3-4s内做______运动，

5、加速度为______m/s2；在1-4s内做______运动，加速度为______m/s2.3