高中信息技术教学设计：信息技术基础(教科版2017)

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1、教科版《信息技术基础》（必修）高中信息技术教学设计信息技术基础（教科版）201784教科版《信息技术基础》（必修）目录1.1信息及其特征11.2日新月异的信息技术42.1信息获取的一般过程82.2.1搜索引擎102.2.2搜索技巧132.3.1文件及其类型162.3.2多途径下载文件192.3.3下载效率的提高222.4网络数据库的信息检索243.1信息加工概述273.2信息的编程加工303.3信息的智能化加工334.1.1文字及其处理技术364.1.2字处理软件394.1.3文本信息的结构化和形象化424.2.1表格数据的处理454.2.2表格数据的图形化4

2、84.2.3表格数据加工的多元性514.2表格信息的加工(作业)545.1音频信息的采集与加工555.2视频信息的采集与加工585.3.1图像的类型与格式615.3.2图像信息的采集与加工636.1信息集成(1)666.1信息集成(2)696.2信息发布716.3信息交流747.1信息资源管理概述767.2个人数字化信息资源管理797.3利用数据库管理大量信息8184教科版《信息技术基础》（必修）1.1信息及其特征【教学目标】知识与技能：了解信息的一般特征，培养学生分析问题、解决问题的能力。过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。情感态

3、度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。【重点难点】重点：信息持特征难点：信息的含义，信息与信息载体的区别【教学方法】讲解法、分组探究【教学过程】导入谈话：介绍“信息技术”这门课在高中阶段的概况，信息技术对我们今后学习、生活的帮助；我校“信息技术”科目的相关的硬件、软件方面的情况及课程安排。激发学生的兴趣。教学活动一：什么是信息？1、学生阅读教材，探究以下问题：①从图1-1以及下图中，你看到了什么？这些都是信息吗？84教科版《信息技术基础》（必修）②小组合作，提取生活中的“信息”实例。要求

4、至例举四条，组长提交实例，集体评论。③什么是信息？学生举手回答。师：其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，也就是说，利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容，称为信息。教学活动二：信息的一般特征1、情景描述：因计算机房维护无法使用，老师想请你通知班上同学，下周信息技术课要在教室里上课，你会怎么做？（口头通知、黑板上写通知、贴纸条等）这说明了什么问题？（载体依附性）（1）信息不能

5、独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。2、师：“知己知彼，百战不殆”，这句话中，“知己知彼”是什么意思？“百战不殆”能说明什么？（价值性）（1）信息不能直接提供给人们物质需要；（2）信息可以增值；（3）信息只有被人们利用，才有价值。3、分组探讨：信息还有哪些特征？请举例说明，填写下表。84教科版《信息技术基础》（必修）教学活动三：实践完成教材P4实践活动（1）填写下表：填写完后，进行组内自评和小组互评。课后练习：教材P4实践活动（2）【教学反思】84教科版《信息技术基础》（必修）

6、1.2日新月异的信息技术【教学目标】知识与技能：理解信息技术的概念，了解信息技术的历史和发展趋势。过程与方法：体验信息技术的历史和发展变化，并感受到信息技术对生活、学习的影响。情感态度与价值观：培养积极主动地学习和合理使用信息技术、参与信息活动的态度；【重点难点】重点：信息技术的历史、发展趋势及应用难点：合理使用信息技术【教学方法】讲授、演示、探究、辩论【教学过程】复习导入1、回顾上节课所学内容：“信息”的定义；信息的基本特征。2、阅读资料：2002年10月6日，一艘载有128名中国游客的越南籍游船偏离航道触礁。游船随时可能沉没，船上既没有救生措施，也无法与外

7、界联系。就在这一紧急关头，一名乘客发现自己的手机有微弱的信号，他立刻通过手机向外界发送呼救信息，与有关部门取得了联系。经多方救助，128名乘客终于获救。在整个救援过程中，这部手机成了游船与外界联系的唯一工具。讨论：如果这事发生在古代，这些乘客能获救吗？这说明了什么？引出本节课主题：信息技术教学活动一：信息技术的历史1、学生阅读教材P6，完成以下问题：（1）什么是信息技术？信息技术是指利用计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。（2）了解历史上的五次信息技术革命84教科版《信息技术基础》（必修）以列表方式展示历次信息技术革命。第一次

8、信息技术革命语言的使用从猿到人的的重要