坐井观天教学设计方案 (2)

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1、教师冯坤虹授课班级二（1）时间2003/10/15课节名称《坐井观天》一、教材内容《坐井观天》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组的一篇成语故事。文章通过青蛙和小鸟“对天有多大”的一场争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅，眼光狭小。文章语言优美，对话部分生动有趣，对于低年级儿童来说具有现实的指导意义。二、学生特征分析·学生能借助课件自主学习，能上网查找阅读材料并进行浏览，会正确使用网络留言板。·学生对创新识字、阅读、写作等语文活动非常感兴趣。·学生能熟悉运用组合生字、猜认生字、

2、编谜语、想故事等识字方法。·学生有一定的生活积累和阅读写作积累，表达能力较强。三、教学内容和学习水平的分析与确定1.知识点的划分与学习水平的确定编号知识点学习目标水平识记理解应用分析综合1识记本课生字3个，识记由本课生字引出的新生字（音近字、形近字或基本字带字）。√   2能通过自我感知语言进行感情朗读，在潜移默化中理解课文内容，领悟寓意，提高阅读能力。 √  3领悟“无边无际”的含义，并创新造句。  √4在小组讨论的基础上，利用网络将课文知识、阅读积累和生活实践紧密结合，自然流畅地表达自己的意思。  √ √5能按正确笔顺工整地书写8个生字。 

3、 √ 2.学习水平的具体描述知识点学习水平     描述词语行为动词operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalb

4、oxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain１ 理解设置悬念、调动情感想一想２ 理解细读课文——感悟寓意读一读想一想３ 应用领悟“无边无际”词语的含义，创新造句。应用“因为……所以……”分析青蛙和小鸟所产生的分歧。说一说４ 应用小组讨论后，利用网络续编故事。说一说写一写 5 应用正确、工整地书写8个生字写一写3.分析教学的重点和难点(1)理解课文，领悟寓意 解决措施：通过朗读潜移默化中理解课文内容，提高阅读能力。    (2)创新写作。 解决措施：学生在明白寓意的基础上，发挥丰富的想像力和创造性解决

5、问题，在留言板上自由表达想说的话。四、教学策略　本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生自主学习。注意词语积累，注重创设朗读的情境，使语文学习具有趣味性和审美性，充分体现形式话、内容实，工具性和人文性的统一。利用创设情景说话、续编故事等方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达，培养学生的逻辑思维。五、媒体的选择应用知识点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间媒体在教学中媒体使用方式operationissafe.(5)Notetheuseofzincplat

6、edpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain的作用1识记、理解网络 设置悬念、调动情感2'根据已有知

7、识，自由想象天有多大，并大胆交流发表自己的意见。利用2理解网络 细读课文——感悟寓意8'引导学生讨论，读懂课文主要内容。利用3应用网络   给学生创设展示分角色朗读和个性化朗读的机会。5' 在活动中朗读，激发学生兴趣。利用4应用、分析综合网络 相关寓言故事，并运用自己明白的道理劝说青蛙跳出井口。12'提供资源 查看5应用网络参照老师提供的图片，发挥自己丰富的想象力，续编故事。13'说一说，写一写电脑输入五、教学板书：坐井观天无边无际天有多大？井口大开始教学流程图：operationissafe.(5)Notetheuseofzincplated

8、partsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20v