班主任工作中的点点滴滴

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1、班主任工作中的点点滴滴文章来　　源初中教师网w9　　1　　敲开心灵之门。我始终记着这么一句话：机会是为所有有准备的人而准备的。你既然决定接受班主任工作，就应该在心理上、行动上做好充分的准备。班主任工作是一门艺术，而班级管理则是敲门的砖。　　每个孩子对于一个家庭来说都是百分之百，作为一个班主任，在心理上要准备接受一切孩子，接受孩子的一切。对于如何作好班主任工作，我有以下几点粗浅的看法。　　一、班主任工作中的点点滴滴文章来　　源初中教师网w9　　1　　敲开心灵之门。我始终记着这么一句话：机会是为所有有准备的人而准备的。你既然决定接受班主任工作，就应该在心理上、行动上做好充分的准备。

2、班主任工作是一门艺术，而班级管理则是敲门的砖。　　每个孩子对于一个家庭来说都是百分之百，作为一个班主任，在心理上要准备接受一切孩子，接受孩子的一切。对于如何作好班主任工作，我有以下几点粗浅的看法。　　一、班主任工作中的点点滴滴文章来　　源初中教师网w9　　1　　敲开心灵之门。我始终记着这么一句话：机会是为所有有准备的人而准备的。你既然决定接受班主任工作，就应该在心理上、行动上做好充分的准备。班主任工作是一门艺术，而班级管理则是敲门的砖。　　每个孩子对于一个家庭来说都是百分之百，作为一个班主任，在心理上要准备接受一切孩子，接受孩子的一切。对于如何作好班主任工作，我有以下几点粗浅的

3、看法。　　一、班主任工作方法粗与细　　教育有法，法无定法。作为班主任，不要拘于传统的管理模式，要积极探索，大胆创新。像实行班干部轮流制、根据后进生特长大胆使用后进生等，都可以促进良好班集体的形成。我认为，在班级管理上，班主任宜提出整体要求，不宜太多、太细。一方面这种粗是集体中每一个人都能够做得到的基本要求，它有益于形成班集体。另一方面也给全体学生在形成班集体过程中留有创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。正如英国斯宾赛在《教育论》中指出的：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”不包办，放手让学生去做，让学生在学中干、干中

4、学，把班集体当作他们除了学习文化知识之外的培养各种能力的场所。但“粗”并不是撒手不管，放任自流，而是抽出更多的精力，细心地观察每一个学生，了解他们的特点、思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展。细，正是在粗的框架下对粗的完善与丰富，也是因材施教、造就个性化不可缺少的。　　要抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律。想对头了之后就要做，要脚踏实地的一步一个脚印地干。当然，做的过程也同时要思考原方案的利弊，随时调整、丰富和完善。比如关于独生子女教育问题，我针对他们的娇惯任性、意志薄弱等弱点，从几个方面入手设计了教育方案，培养学生的意志品格，进行树立远大理想

5、、人生观教育；坚持日常生活规律化要求，培养自我约束力。　　二、想方设法转化后进生　　所谓后进生一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进品德差的学生。一个班几十名学生，每个人都有自己的个性和优点，他们中有先进、中间、后进的不同层次和状态。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，是学生成长的引路人，因此班主任要全面分析各个学生的特点，作好每个学生的教育和思想工作，促进学生的正常发展。　　如何有效的转化后进生是我们班主任工作多年来应认真探求的问题。后进生变差的原因有很复杂，多是外在的客观的，很难凭借他们自身的力量去

6、解决。我认为后进生的转化工作应该是用爱去关心，去体贴，让后进生体会到真情，体会到到温暖，这样才能拓开学生心灵的窗户，开启他们自身的潜力，促进他们正常的发展。　　我们要正确对待后进生，关心热爱后进生。班主任一定要关心后进生，并以高度的责任心帮助教育他们，对他们倾注更多的关心和热爱。班主任要以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，打开他们的心灵的大门；要以心灵的温暖，健康的情感去医治后进生心灵的创伤，陶冶后进生的情操；用精神的甘露去洗涤精神的污染，帮助他们树立信心，弃旧图新。我刚接手的班上转来了一个很内向的女和生，我发现她很忧郁，一个人独来独往，往上课时走神

7、，即使老师让她回答问题，她也不会做声，自然成绩不好，因此班上的同学都不和她交往，甚至不愿意和她同位。我看到这种情况，决定走进她的心里，敲开她心灵的门户，让她找回属于她快乐的童年。第一次，我走到她家，天啦，那是怎样的一个家，在新社会，居然还住着到处是洞的茅屋，屋里满是药味，一个老人躺在床上。原来那是她的爷爷，爸爸出门打工，妈妈跟有钱人跑了，就剩下祖孙俩相依为命运。多次，我找她谈话，她不作声，给她钱，她不要，还一个劲的哭。经过无数次的努力，她终于接受了我，扑在我的怀里放声痛哭了一回，这也许是她感