1单元 得人概论

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时间:2018-10-15

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1、欢迎你们!得人渔夫基督精兵太4:19耶稣对他们说:“来跟从我,我要叫你们得人如得鱼一样。”单元一得人概论得人的训练目的首要的焦点是装备II.得人的圣经基础第一个原则:每一个基督徒都要成为布道者。信徒在普世的福音工作中,是最具有策略性,但却是最被忽略的。1-b1-cII.得人的圣经基础第二个原则:牧师和教师的责任是要装备圣徒弗4:11-12他所赐的有使徒,有先知,有传福音的,有牧师和教师。为要成全圣徒,各尽其职,建立基督的身体,1-dII.得人的圣经基础第三个原则:最佳的装备方法是透过实习训练1-e实习是采用循序渐进(按步递增)的方式II.得人的圣经基础第四个原则:多

2、训练“得人渔夫”及其训练者,远比单单拯救灵魂重要。因为籍此布道者可以倍增,而非只是加增得救的人数徒6:7,9:31;提后2:21-g1-hA.“为着神的荣耀”——这是人在世生活及事奉的最终目标(罗11:36)B.“装备”——个人布道的首要焦点在于训练1.同工讲习班——为教牧宣教同工和信徒领袖而设的师资训练,为期六天。2.信徒训练班(布道班)——个人布道合格教师和信徒教师,在堂会中为信徒开设十四个单元的课堂训练和实习训练。C.“教会”(基督的身体)——个人布道是超宗派的事工,藉着:1.地方教会中已受装备的教牧。2.动员和训练会众向未信者分享福音。D.“往普天下去”——

3、遵行基督的大使命1.大使命吩咐我们往普天下去,将基督的救恩传给万民。2.个人布道事工现已发展到全球每一个国家,配合当地的文化,背景,全力向不同的群体进发。3.诚邀信徒一起参与布道训练,在祷告和经济上支持这普世性的福音事工。E.“建立友谊”——为基督接触人群,并且开拓布道对象的来源1.个人布道一直强调与人建立友谊关系,可以是一次偶然的相遇,或是一段较长时间的相处。2.个人布道法刻意装备信徒在他们的生活圈子和关系网络中,建立生活化的布道。1-jF.“领人归主”——事工的基本方式是个人布道个人布道除了教导组员福音的内容之外,也装备他们有技巧和有效地传讲福音。1-kG.“训

4、练门徒”——布道之后必须栽培初信者作主的门徒1-lH.“健康增长”——正常地推行个人布道事工的教会,将会经验三方面的增长:灵命成长人数增长组织增长Ⅳ.个人布道事工的发展经过A.个人布道是在堂会诞生与此同时,甘牧师被邀请到乔治亚州主领布道会,并且从史密德牧师身上领会了实习训练的原则。B.个人布道延伸至全世界到了1995年底,个人布道已扩展至全球每一个国家。1-nⅤ.个人布道事工的先决条件A.教会方面——健康的身体1.相爱的肢体生活2.合一的教会见证1-oB.个人方面 ──成熟的基督所赐的生命1.有得救的经历a.个人必须经历过神救赎的恩典b.能清楚回答“两个问题”1-p

5、2.是圣洁的器皿B.个人方面 ──成熟的基督所赐的生命3.被圣灵所充满每天过着被圣灵充满的生活(弗5:18).布道不只是双方的对话,而是三方的沟通,包括:布道者,福音对象和圣灵(徒11:15).1-r4.有委身 的心志5.常恳切地祷告a.初期教会布道非常注重祷告b.个人布道要求所有成员邀约两位祷伴,并且每周最少用十五分钟与他们一起祷告,6.关系网的建立a.每一个人都是一个关系网络的核心。b.从现在开始,所有布道成员应刻意维系已有的关系,同时也开展、建立新的关系(用《布道良伴》)。c.个人布道法提醒信徒留意,并运用那些关系,作为与人分享福音的桥梁。7.最有效的传达1-

6、v字句本身声调变化,语气强弱语速快慢,音量高低7.最有效的传达a.全人投入──我们的讲话方式、语气等,能显示所讲内容的价值。b.避免扰乱──为人设想,戒除一些妨碍福音传达的坏习惯:Ⅵ.个人布道的训练模式A.训练重点──传达福音未知因素1-w-2未知因素Ⅵ.个人布道的训练模式A.训练重点──传达福音1.克服布道的恐惧2.运用福音讲述大纲3.发挥大纲的好处a.不是罐装福音,也不是一成不变的按钮式(录音机)布道。b.必须灵活剪裁,以切合个别对象的背景和需要。c.福音的讲述有如展示一个身体的完整结构与美丽的外观。●大纲、思路=骨架、脉络(提后1:13)●经文、内容=肌肉、皮

7、肤●见证、例子=头发、衣饰●圣灵、能力=呼吸、气色(提后1:14)4.耶稣布道的典范运用福音的五个重点(恩典、人、神、基督、信心)a.与尼哥底母谈道(约3)b.与撒玛利亚妇人谈道(约4)5.福音讲述图像的表达:四道桥进程B.训练模式1.团队精神在十四个单元的课程中,每位布道成员都会被编配在一个三人布道队伍中,由一位组长带领。2.课前预习受训者每周都需要做课前习作,包括:阅读、背记、个人准备和祷告。3.课堂学习4.实习训练a.三人小组布道队出发进行实习训练。b.所有队伍回来作简短的汇报。B.训练模式1-z-1汇报的作用:●互相学习●互相激励●互相代祷5.检证制度以

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