生物变异31584

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1、丰城初中课堂自主学习指导纲要学习内容：生物的变异备课人：张风梅序号：16八年级生物科目第6周日期：2012/10/17【目标定向】1、举例说出生物的变异及生物变异的类型。(重点)2、描述变异的生物学意义和实践意义。（难点）3、举例说出遗传变异在实践上的应用。4、通过收集和交流我国遗传育种方面成果的资料，培养收集和处理信息的能力。【学生先学】（一）创设情境，导入新课“一母生九仔，连母十个样”，这句谚语形象地描述了生物的变异现象。在千姿百态的的生物世界里，你找不到两个完全相同的生物个体。生物学上把后代与亲代之间以及后代不同个体之

2、间存在差异的现象叫做变异。变异是普遍存在的生命现象，是生物界绚丽多姿的根本原因。（二）新课学习1．观察课本87—89页变异图，做完如下几个问题：（1）变异的概念：生物与子代之间，以及之间存在的现象，变异在自然界中是存在的。（2）可遗传的变异：由于的改变引起的，能够传递给后代。不遗传的变异：由导致，没有的改变，不遗传给后代。使得生物群体更加适应周围的环境。（3）有利于生物生存的变异是，不利于生物生存的变异是。（4）变异的意义：生物的变异有利于生物的，各种有利的变异会通过遗传不断地，不利的变异会被。（5）变异的应用：人们通常利用

3、人工方法对生物进行适当处理，促使生物体内的发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得。2.阅读课本88-89页结合，了解人类在农业上利用变异的方法主要有哪几种？并分别举例。变异在农业生产中的应用方法：【合作探究】1.种在不同地块的同一个豌豆品种，植株的高度、豆粒的大小等都存在差异；同一株玉米长出的玉米粒有白色、黄色和红色的。这两种现象分别属于哪种变异类型？请说出你的理由。2.有人说：“如果没有能遗传的变异，就不会产生新的生物类型，生物就不能由简单到复杂、由低等到高等不断地进化。”你认为这种说法有

4、道理吗？请谈谈你的观点。【点拨拓展】1.有利变异和不利变异是绝对的吗？2.选择育种有什么作用？3.能够导致诱发突变的因素有哪些？【当堂检测】1．一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物体具有（）A．遗传性B．变异性C．进化性D．适应性2．能够产生新的生物类型的直接原因是（）A．有利的变异B．自然选择C．人工选择D．可遗传的变异3．下列现象中，不能遗传的变异是()A．豌豆的高茎和矮茎B．家兔的白毛和黑毛C．常晒太阳，皮肤变黑D．玉米粒的黄色和白色4．对生物遗传和变异现象的表述正确的是()A．生物的遗传

5、现象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在B．子女一定和父母的性状相同C．“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”是对遗传和变异现象的生动描述D．生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是5．正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪．如果在兔背上剥去一块白毛，并在该处放上一块冰，结果长出黑毛，这说明()A．环境影响了基因型的改变B．显性基因被除去C．环境对基因表达有影响D．遗传对基因表达起作用6．下列关于变异的叙述正确的是（）A.生物的变异都是可以遗传的B.生物的变异都是适应环境的C.小麦产量受到肥水的影响，不属于变异D.变异

6、是普遍存在的7．下列关于变异的叙述中，正确的是（）A．变异对生物的生存一般有利B.凡是变异都可遗抟C．生物性状的变异是普遍存在的D.变异都是由于遗传物质的改变引起的8．下列现象属于可遗传变异的是（）A．同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖B.种在肥沃土壤里的水稻颗粒饱满C．用眼不当导致轻度近视D.个别黄种人的皮肤如同黑种人的肤色9．下列关于生物变异的叙述中，正确的一组是()①变异是普遍存在的②变异对生物都是有害的③只有可遗传的变异对生物的进化有意义④变异都可以遗传给后代⑤变异是指亲代与子代的差异A.①②④⑤B.①②③④⑤C.①②③

7、D.①③⑤10.下列现象中属于可遗传的变异是（　　）A.玉米由于水肥充足而长得穗大粒足　　B.某人用药不慎造成听觉障碍C.同卵双生的兄弟体重有明显差异　　D.普通羊群中出现短腿安康羊.11.将同一品种的水稻分别种在水肥条件不同的农田里，其中一块田里亩产400公斤，而另一块田里亩产只有250公斤，同一品种的水稻在产量上出现了性状差异，对这种差异最准确的表述是（）A．遗传B．变异C．遗传的变异D．不遗传的变异【反馈评价】我国在航天育种方面有哪些成就？