孝心教育 “献给母亲的歌”主题班会方案

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1、孝心教育“献给母亲的歌”主题班会方案文章来  源初中教师网w9  1  目的:通过主题班会,让学生感受母爱,了解母爱,从而理解母爱,感恩母爱。并感恩所有关心帮助他们的人(包括他们的其他亲人及老师)  过程:  一.由主持人对母亲的赞叹进入班会。  ZJH:世界上有一种爱,任你肆意的去索取,却从不需要报答,这种爱叫母爱,这个人叫母亲.孝心教育“献给母亲的歌”主题班会方案文章来  源初中教师网w9  1  目的:通过主题班会,让学生感受母爱,了解母爱,从而理解母爱,感恩母爱。并感恩所有关心帮助他们的人(包括他们的其他亲人及老师)  过程:  一.由主持人对母亲的赞叹进入班会。 

2、 ZJH:世界上有一种爱,任你肆意的去索取,却从不需要报答,这种爱叫母爱,这个人叫母亲.孝心教育“献给母亲的歌”主题班会方案文章来  源初中教师网w9  1  目的:通过主题班会,让学生感受母爱,了解母爱,从而理解母爱,感恩母爱。并感恩所有关心帮助他们的人(包括他们的其他亲人及老师)  过程:  一.由主持人对母亲的赞叹进入班会。  ZJH:世界上有一种爱,任你肆意的去索取,却从不需要报答,这种爱叫母爱,这个人叫母亲.  CC:有一份伟大叫母亲,有一份依恋叫妈妈。母亲--亲爱的妈妈,您是太阳底下最光辉的形象。多少年风风雨雨辛酸苦辣,您曾经经过,多少年默默承受无闻付出,您从不

3、问收获。  ZJH:三江四海五湖水,淌不完母亲对儿女的冷暖情长;三山四岭五岳松,抒不尽儿女对母亲的孝心敬意。  CC:今天,2012年4月20日,是一个特殊的日子。不久,我们将迎来512大地震周年纪念日,今天,让我们来共同唱响献给母亲的歌。  齐:献给母亲的歌——2014级6班孝心教育主题班会,现在开始。  二.主持人通过采访了解同学们对母亲节的了解,并向同学们介绍母亲节的由来,引出第一个节目中文《妈妈》(由男生演唱第一个献给母亲的歌)  ZJH:昨天,是母亲节,不知道同学们都为自己的母亲,做了些什么呢?现在,我们来听听每个组的成员,他们是怎么做的。  (一大组)x,昨天你

4、给妈妈做了什么吗?(没有)那说了什么祝福的话了吗?(也没有,不知道是母亲节了。)  CC:(二大组)xx,你呢。你给妈妈做了什么吗?(学生自由发挥,买礼物的,康乃馨)  ZJH:(三大组)xxx,你来说说,你给妈妈说什么了,做什么了呢?(学生自由发挥,吵架的,忘记是母亲节了)  CC:看来同学们对母亲节还不是特别的了解。那么,我们一起来了解一下母亲节的由来。  (课件呈现)  CC:看来xx同学应该是了解母亲节的,还特意选择了康乃馨送给她的妈妈。母亲节,是个特殊的节日,让我们把自己对母亲的爱,对她们的感恩汇聚到这一天倾诉出来。  ZJH:那让我们请几个男同学xx,xx,xx

5、,xx来给我们唱一首献给母亲的歌。《妈妈》  (课件,歌曲,歌词)  三.诗朗诵(由女生朗诵歌颂母爱的诗歌,第二各献给母亲的歌。)  CC:妈妈,是一个多么神圣的名字;妈妈,世界上的每一个角落都有人轻轻呼喊着这个字眼;  妈妈的爱,就如同天上的星星,那样耀眼;  妈妈的爱,就如同阳光,那样温暖;  妈妈的爱,就如同水,那样洁净……  ZJH:是妈妈,握着我们的手,教我们写出人生第一笔;  是妈妈,牵着我们的手,教我们如何踏出人生的第一步;  是妈妈,教我们如何准确地说出人生的第一句话——妈妈,我爱你。  如今,我们在妈妈的呵护下,健康地成长起来!  我们应在心中深深地记得,

6、妈妈对我们付出一切一切。  CC:下面请欣赏诗歌朗诵《……》  1.母爱  母爱  犹如春天的风  她轻轻拂过  大地才会一片绿色  母爱  是天上的云  总让烈日  先从她的身驱穿过  给大地呼风换雨降祥和  母爱  是雨后的霞  总让清洗过的大地  不弃的躺在怀里  把七彩人生梦谱写在高高的天际      2.《纸船》  我从不肯妄弃一张纸,  总是留着——留着  叠成一只只很小的船儿,  从舟上抛下在海里。  有的被天风吹卷到舟中的窗里,  有的被海浪打湿,沾在船头上。  我仍是不灰心的每天叠着,  总希望有一只能流到我要它到的地方去。  母亲,倘若你梦中看见一只很小

7、的白船儿,  不要惊讶它无端入梦。  这是你至爱的女儿含着泪叠的,  万水千山,求它载着她的爱  和悲哀归去。  3.永恒的妈妈  当第一次睁开初生的双眸  最先看到的是人母的无比圣洁  慈爱的睇视和欣喜的泪流——  眼睛一眨不眨,仔细的盯着你  你朦胧无知的心本能地律动  却无法表述亲情只一阵四肢乱舞  急得你——忍不住大声啼哭  经过多少个日日夜夜的抚育  终于坐直子你小小的身躯  在调整了情商和智商之后  决不等待,径直喊出了生命中  最珍宝的第一声——妈妈  这是最感人的原始蕴蓄  无论世界上流韵着多少种语

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