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1、Unit1MakingadifferenceＩ．单元教学目标技能目标GoalsTalkaboutscienceandscientistsPractisedescribingpeopleanddebatingLearnmoreabouttheinfinitiveWriteadescriptiveparagraphＩＩ．目标语言功能句式PractisedescribingpeopleanddebatingThat’scorrectThat’strue.Thereisnodoubtthat…Itisclearthat…Iti
2、shardtosay.What’syouridea?Idoubtthat…Well,maybe,but…Haveyouthoughtabout…?词汇1.四会词汇undertake,analysis,obvious,within,agriculture,gravity,curious,branch,debate,scan,boundary,graduate,research,wheelchair,disable,theory,seek,misunderstand,scientific,observe,match,pre
3、dict,unhappiness,crime,astronomer,microscope,telescope,heaven,intelligent,patient,experiment2.认读词汇AlbertEinstein,genius,inspiration,perspiration,AlfredNorthWhitehead,quote,radioactivity,biologist,StephenHawing,PhD,promising,incurable,engage,JaneWilde,exploration
4、,RogerPenrose,observation,Newton,DNA,GalileoGalilei,FrancisBacon,geographer,Copernicus3.词组workon,goby,be/getengagedtosb,goonwith,dreamof,turnout,useup,besatisfiedwith,takealookat,whatif,theotherwayaround4．重点词汇undertake,debate,disable,seek,misunderstand,observe,m
5、atch,predict,patient语法不定式的用法TheinfinitiveusedasSubject,Attribute,ObjectandAdverbial重点句子1．Nordidheletthediseasestophimfromlivingthekindoflifehehadalwaysdreamedof.2.Itisnotnecessarytobeagreatscientisttomakeadifferenceintheworld.Ⅲ.教材分析与教材重组1.教材分析通过学习著名科学家的故事，激发学生学科
6、学，爱科学，不畏艰难，勇于克服困难，勇攀高峰的科学精神。通过对科学家的描述，帮助学生学会描述人。引导学生对科学的好奇心，培养他们辩论的能力。1.1WARMINGUP通过名人名言引导学生学会描述人。1.2LISTENING是描述科学家的材料。1.3SPEAKING是一个任务型教学活动。提供了5门学科，让学生辩论哪一科最重要和对社会最有用。1.4PRE-READING要求学生快速浏览文章并独立完成三个问题，为READING的热身。1.5READING是关于著名科学家斯蒂芬·霍金的故事。通过学习他的故事，培养学生不畏艰难，敢
7、于克服困难，勇攀高峰的大无畏的科学精神。1.6POST-READING第一个题是三个选择题，目的是训练学生的事实核对能力；第二题是三个问答题，除了训练学生的概括能力外，更能开阔学生的思路，丰富学生的视野；第三题是训练学生开放性思维，要求学生能够把课本知识与社会生活知识联系起来，多角度的去思考问题。1.7LANGUAGESTUDY分词汇和语法两部分。其中，Wordstudy是一个英语释义练习，旨在培养学生的英语思维能力，有助于养成英语思维的习惯。Grammar在引导学生体验、探究、归纳不定式结构功能的基础上，进行任务型巩
8、固训练。Part1是归纳不定式结构功能分类练习；Part2则是有一定难度的不定式被动语态练习；Part3把不定式放在一定语境中的综合练习，以著名科学家斯蒂芬·霍金的梦想实现过程为范例，谈论如何实现自己的梦想。本单元的语法训练设计是以功能为特征的功能语法训练，充分体现了新教材的话题、功能、结构、任务相结合的特点。1.8INTEGRA
