声声慢课件2高中语文课件 ppt课件 教学课件

《声声慢课件2高中语文课件 ppt课件 教学课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学内容：1、作者介绍2、作品思想内容分析3、作品艺术特色分析教学重点：１、女性内心世界真诚而又深刻的自我描绘。２、从日常生活之物入手来抒写愁情。３、全词至始至终充满凄凉、低沉的基调。李清照，号易安居士，山东济南人，南宋杰出的女词人。父亲李格非很有学问，母亲王氏知书能文，文学气氛浓厚的士大夫家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。公元1101年，李清照18岁时和太学生赵明诚结婚。赵明诚爱好金石学，且能诗词。婚后夫妻恩爱，在学术上互相切磋，艺术上共同砥砺，共同的爱好和兴趣，使他俩成为“志同道合”、“相敬如宾”的爱

2、侣，过着平静的富于诗意的幸福生活。公元1107年，赵明诚之父赵挺之因与权臣蔡京的矛盾尖锐化而被罢相，不久赵挺之因病去世。死后三日，蔡京嗾使私党弹劾赵挺之生前有贪污之嫌，几至遭受灭门之祸。赵明诚、李清照夫妇从此返回山东青州故居，过了十余年的隐居生活。此时，李清照致力于学术研究和文学创作。公元1127年，金灭北宋。宋高宗赵构南逃，重新立国，史称南宋。此时，李清照44岁，目睹黄河南北相继沦陷，夫妻二人被迫逃离山东青州故乡，仓皇南渡到建康。二年后，（公元1129年8月18日）在赵明诚奉诏赴湖州太守任的途中，因中暑不治

3、身亡。此后，李清照孤身一人，同南渡流亡的难民一样，漂泊在杭州、绍兴、台州、温州、金华一带，始终无安身之所，过着动荡无定，孤苦伶仃的寡居生活，最后在颠沛流离中死于杭州。南渡前：描写少女、少妇时期的生活南渡后：表现思夫、思国、思乡李清照词风格清新婉丽，是婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期浓愁、哀愁－－沉哀凄苦闲愁、离愁－－清丽婉转寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候，最难将息三杯两盏淡酒，怎敌它，晓来风急声声慢李清照雁过也，正伤心却是旧时相识满地黄花堆积，憔悴损如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得

4、黑梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴这次第，怎一个愁字了得声声慢又题“秋情”，是李清照晚年的名篇之一，是她晚年生活的缩影。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅冷冷清清外部环境冷清内心空冷以情入手凄凄惨惨戚戚罗大经：“以一妇人乃能创意出奇如此！”乍暖还寒时候，最难将息乍：刚将息：保养休息还：又柳永《永遇乐》：薰风解愠，昼景清和新霁时候。三杯两盏淡酒，怎敌它，晓来风急酒愁李白“举杯消愁愁更愁”范仲淹“酒入愁肠，化作相思泪。”雁过也，正伤心，却是旧时相识点明时间：秋《一剪梅》：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

5、”晏殊《浣溪沙》：“无可奈何花落去，似曾相识雁归来。”晏几道《思远人》：“飞云过尽，旧鸿无信，何处寄书得？”旧时相识思念之情满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”－－《醉花阴》无甚可摘有谁堪与共摘守着窗儿，独自怎生得黑怎生：怎样守秦观《鹧鸪》：“无一语，对芳樽，安排肠断到黄昏。甫能炙得灯儿了，雨打梨花深闭门。”孤独梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴白居易《长恨歌》“秋雨梧桐叶落时”温庭筠《更漏子》“梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。”这次第，怎一个愁字

6、了得次第：光景、情景李白“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”李煜“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”贺铸“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”秦观“便做春江都是泪，流不尽许多愁。”中心思想：通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思。亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦愁愁愁愁愁愁写作特色：１、以抒情见长，情景交融２、层层铺叙，线索分明3、大量运用双声叠韵与唇齿两声的词字声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两

7、盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第、怎一个愁字了得？愁将息伤心黄花憔悴更兼黄昏