多动症儿童的教育个案分析

多动症儿童的教育个案分析

ID:20761177

大小:120.50 KB

页数:11页

时间:2018-10-15

多动症儿童的教育个案分析_第1页
多动症儿童的教育个案分析_第2页
多动症儿童的教育个案分析_第3页
多动症儿童的教育个案分析_第4页
多动症儿童的教育个案分析_第5页
资源描述:

《多动症儿童的教育个案分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、多动症儿童的教育个案分析摘要:多动症是一种常见的儿童心理疾病,患有多动症的儿童一般是注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差,对学习的影响很大,而且影响了儿童的心理健康成长以及身体的正常发育。为了防止多动所带来的扰乱课堂秩序、自伤、伤人等不良行为,探寻转变儿童多动症的有效途径,本文通过对一个个案的教育研究的分析发现,对于多动症儿童,通过提高自控能力、改变不良行为和稳定注意力等方法,可以取得了较好的教育效果。关键词:多动症;自控能力;注意力多动症(ADHD)是一种常见的儿童心理疾病,对于产生多动症的原因,目前有很多种

2、说法,有人认为是因为先天体质缺陷和器官异常,染色体异常,父母的精神病等遗传因素或母亲怀孕和分娩障碍,会不同程度地影响孩子的脑功能,造成孩子先天体制的缺陷,从而导致多。从目前医学发展来看,有的多动症儿童则是因为铅中毒,有些孩子过多地吸入了汽油燃烧时含铅的气体,电视和荧光灯的小量放射作用也与多动症有关。有的是因为食物过敏,也有的是因为心理紧张。据调查,多动症儿童的父母经常干涉孩子的活动,在孩子做错事时多用批评指责甚至体罚等方法,由此引起的焦虑会使孩子产生分心、冲动的表现。这类孩子智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注

3、意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差等特征,严重影响到他们的学习。①多动症儿童的主要表现有四个方面:一是活动过多,二是注意力不易集中,三是冲动任性,四是学习困难。对于多动症儿童,一般需要采用药物治疗,效果比较明显。但单纯的药物治疗,不能完全改变儿童的行为。本个案研究通过对一例多动症学生的教育研究,探讨多动症儿童教育的有效途径(提高自控能力、改变不良行为、稳定注意力的教育方法),并针对存在的问题进行讨论,为今后的工作提供借鉴。1.研究对象:小翔,今年9岁,曾经在幼儿园间断性地就读两年,因为上课坐不住,经常大喊大叫影

4、响其他学生,被多家幼儿园婉拒。到广州医院诊断确诊为多动症,曾用药物进行治疗过半年的时间,取得较好的效果,后来因家庭经济原因停药。去年9月份到我校就读。他认字能力强,记忆力好,但对数字有抗拒心理,三个数以上就数不清。能认识较多的汉字,掌握的词汇也比较多,但不理解字词意思,不能正确说一个句子。在行为方面,存在较大问题。刚到班级的时候,把教室里的桌子推到一边。上课时,他在教室跑来跑去,还不时去拿同学的书本、文具等,经常是整节课因为他的存在而无法进行。当他不开心的时候,他时常会大喊大叫,大声骂人,很多时候他还会不断地用手打自

5、己的右脸部。2.问题原因:在他进入学校后,我们对他的情况进行了了解,分析造成他不良行为的主要原因有家庭原因和学校原因。2.1家庭原因平时父母上班,无暇教育孩子,孩子自小跟奶奶一起。从小被奶奶宠爱着,如果他的行为太过分了,他奶奶就会告诉他的爸爸,他爸爸的教育方法就是打和骂,他妈妈如果在家,就随口骂两句。家里人见他发脾气的时候,就会骂他,或吓唬他,编造一些东西吓得他不敢吵。在这样的家庭环境下,他的自控能力受到了更大的限制,导致他在学校经常骂人,虽然他不知道骂的意思,但还是经常说一些莫名其妙的话,说一些古怪的事。同学都不跟

6、他一起玩,他就更是到处跑,不断发脾气。2.2学校原因小翔刚来到学校时,对学校纪律非常不适应,上课的时候,同学们都坐在自己座位上,他就拉这个扯那个,或者去拿别人的书,又去玩教室的扫把,拿凳子拖着走,老师制止他,他就躺地上,一边打滚,一边喊:救命啊,救命!很多学生都来看热闹,经过一段时间观察,他的这种行为不但没改变,还变本加厉了,很多老师一上课就头疼,不知道怎么对付他,对他产生一种惹不起躲得了的意识。因此只要他能在教室不怎么捣蛋就算了,随便他怎么走。但即使这样,他还是不愿意,经常在上课的时候,跑到讲台上,要求老师陪他做什

7、么事,遭到拒绝就在讲台上打滚,闹得一节课不得安宁。3.多动症导致的问题行为3.1自伤到学校上课以后,他上课的时候喜欢去拿同学的书本,拿老师的粉笔、教具之类的东西玩。同学不让拿,老师制止他,他就发脾气,一下就在地上打滚,一边还不住地用手打自己的右脸部,打得发红,老师去拉他,他打得更厉害了。遇到这样的情况,老师唯有不去阻止他,等到他自己的情绪稳定下来了,他才停止自己打自己。3.2伤人由于他难以控制自己的行为,经常不经过别人同意就去拿同学的东西,学生都不愿意给他拿,要跟他拿回来。遇到这种情况,他就跟同学发生争执,不让步地去

8、抢,甚至去打同学,以达到自己的目的,把东西抢到手为止。3.3扰乱课堂由于他坐不住,一节课35分钟对他而言,是相当难熬的,因此他对课堂的抗拒比较明显,特别是老师在讲课,没有进行游戏或互动较强的活动时,他就不愿意坐着,要在教室走来走去,拿教室里能拿的任何东西玩。有时候他烦躁了,老师在讲课的时候,他就大喊大叫。老师提醒他要安静,他就张口骂人,整节课被

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。