教师基本能力要求.doc

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1、教师基本能力要求一、通用基本功要求 (一)熟知本学科《课程标准》的基本内容及其对本学科教学的基本要求。(二)熟知所任教学科教材的知识体系,有较强的驾驭教材的能力。(三)具有教育学、心理学的相关知识,并能灵活地运用到教育教学实践中。(四)语言表达能力:讲一口流利的普通话,课堂语言富有激情,有感染力,能够用简洁的语言表达准确的信息。 (五)课堂调控能力:具有灵活的课堂调控能力,能够机智、妥善地处理课堂教学中的突发事件。(六)书写能力:板书规范、整洁、清晰,教案书写工整、有条理。(七)学习提高能力:1、能自觉地阅读古今中外名著。3、能够不断从其他教师身上发现成功

2、的做法,并及时地吸收内化。(八)合作能力:对在教育教学中遇到的问题,能够争取其他教师的帮助,合作解决;对别人的困难能够主动地去承担并帮助解决。(九)反思能力:能够经常反思教育教学中存在的问题,并及时地加以纠正。(十)命题能力: 1、参加专业知识考试成绩能达到优等水平。 2、能独立命制五套符合我校学生实际情况的考试题。 (十一)信息技术的应用能力:能熟练的从网上下载教学资料,自制水平较高的教学课件。 二、学科教师基本能力要求(1)公共课教师基本能力要求语文教师教学基本能力要求 (一)语言表达能力:1、能够在初步把握作品内容的基础上有感情的朗读课文,朗读时能迅

3、速的把握语气、语调、节奏等。朗读、演讲时态势语要得体、美观,与内容要保持一致。能够有效地运用形体语言辅助教学,2、能够针对一个话题限时表达自己的看法,观点明确、思路清晰、感情充沛。3、学生朗读和讲话时能准确的把握其内涵,迅速的筛选、提炼主要信息。(二)知识积累:1、能背诵职中教材规定背诵篇目的古文和古诗词。2、能背诵教材规定背诵篇目经典的现当代诗文(三)写作能力:1、能在40分钟内按要求写出600字以上的文章。2、能在30分钟内阅读一篇600字左右的学生习作,并能写出中肯的评语。3、能及时地捕捉身边的写作素材,加以提炼、深化、升华。数学教师教学基本能力要求

4、(一)基本能力:1、讲一口流利的普通话,能在8分钟内声情并貌的、流利的、富有激情的阅读一篇500——800字的文章;课堂语言有激情,富有感染力,能够有效地运用形体语言辅助教学,口齿伶俐,应变能力强。2、熟悉并能正确使用三角板、圆规、数学模型等教具,为学生做出表率。熟练掌握集合、函数、不等式、指数幂等关键课程知识。3、能在40分钟内,设计出内容新颖、规范的教学设计。4、每学期独立开展公开(观摩)课等研究课至少一节,具有组织教学、驾驭课堂的能力;课堂上能启发学生发表自己不同的观点并不失时机地激励学生。5、板书规范,能正确的书写,字迹工整。 (二)知识积累:具备

5、的“数学运算”“逻辑思维”“直观想象”“数学应用”等数学核心素养。(三)写作能力:每学期至少能指导学生总结出或写出有价值的习作1—3篇。(四)学习能力:1、能自觉学习和研究中学数学的最新动态。2、能自觉阅读一些有关数学教学的刊物,并将有关的知识,能够灵活地运用到自己的教学实践中。 (五)命题能力:能独立命制五套水平教高的考试题(或单元测试题)。(六)信息技术的应用能力:能熟练的从网上下载教学资料,能在60分钟内自制水平较高的教学课件。英语教师教学基本能力要求 (一)语言能力:1、英语口语流利而纯正,有激情,富有感染力,能够有效地运用形体语言辅助教学,课堂应

6、变能力强。2、①能够在初步把握课文内容的基础上朗读课文,朗读时能把握好正确的语音,语调等。②能够针对一个话题限时表达自己的看法,观点明确、思路清晰、感情充沛。 ③朗读、演讲时态势语要得体、美观,与内容要保持一致。④听别人朗读和讲话时能准确把握其内涵,迅速的筛选、提炼主要信息。(二)写作能力:1、能在规定的时间内写出100字以上的书面表达。2、能在10分钟内阅读一篇100字左右的学生习作,并能写出中肯的评语。(三)翻译和听力:1、能够翻译与教学相关的英语文章。2、能够听懂一定量的英语影像资料。 (四)学习能力:1、能自觉阅读英语名著。2、能自觉阅读一些有关英

7、语的刊物,能够灵活地运用书中知识到教学实践中。(五)知识积累:1、能够掌握并熟练运用中职的英语词汇。2、课堂语言表述准确,精炼。3、能够运用英语中的八大时态和两大语态以及其他常见语法。(六)命题能力:能独立命制五套试题。体育教师教学基本能力要求(一)语言能力:1、讲一口流利的普通话,教师口令准确,声音响亮,能够有效地运用形体语言辅助教学,口齿伶俐,应变能力强。2、①能够准确的运用运动术语。②对待学生语言文明多表扬鼓励、少批评。(二)理论知识:1、能把体育教育学、体育心理学、运动生理学等基本的知识合理运用到教学中。2、能准确无误的掌握田径、篮球、排球、足球、

8、武术等理论知识。3、能熟练掌握田径、篮球、足球、武术等的训练理论及

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