分数会否更加集中？家长老师热议江苏高考变脸

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1、分数会否更加集中？家长老师热议江苏高考变脸分数会否更加集中？家长老师热议江苏高考变脸分数会否更加集中？家长老师热议江苏高考变脸分数会否更加集中？家长老师热议江苏高考变脸　　22日，我省公示了2008年高考方案，这份与现行高考方案相比“大变脸”的新方案，引起各界的高度关注。广大家长、考生、高校招生老师等从教学、招生录取、人才培养等多个角度进行评议、分析。昨天，本报记者采访了部分老师、招生专家、家长，记录下他们对这份新方案的所思所虑。高考变脸，考生几许担忧，几许期待。吴俊摄　　一些在一线忙着指导学生高考的老师反映，这些年来，我省高考不断更换形式，尤其是这一次

2、变化最大，这让老师、学生都有些吃不消，感到难以适应。泗洪的一位高三老师昨天说，近几年来，江苏高考先后出现了“3+大综合”、3+文科、“3+2+综合”，现在又改为“3+学业水平测试+综合素质评价”，老师教学、学生的学习都是在跟着高考指挥棒走，但变化过于快，很容易造成一些问题。新高考方案对高中学生甚至初中学生都会产生不小的影响。不少学生进高中的目标是考大学。学习的目标就是如何在高考中取得比较高的分数，瞄准“语文、数学、外语”，学习成了“不二法门”，这样很容易导致学生急功近利，从而忽视基础知识的学习。这些问题是以前方案中不会出现的，应该考虑进去。　　苏北某高中

3、数学老师彭广军说，新高考方案还是适合大纲对素质要求的，选修和必修是不一样的，要求也不一样，可以针对不同层次的学生采用不同的教材和不同的教法。因为，既有选修又有必修内容，对一部分成绩不是太好的学生，可以采用较容易的教材，有利于对学生的分层教学与因材施教，同时，也有利于高校对优秀学生的选拔。高考还设有一些附加题，这是为选拔高素质学生而出的，这就是我们对一部分学生进行拔高加深。苏北一所中学杨副校长说，新的高考方案对于高中师资结构是一个很大冲击，语文、数学、外语被提高到一个很重要的位置，在新高考的背景下迫使中学加大语文、数学、外语的教学力度，确保教学成效。这样，

4、语、数、外的教学师资力量要加大，而一些选修课程的老师可能要削减。此外，考试时间拉得过长，次数较多，影响教学的连续性，在一定程度上影响到学校的正常教学，而且每一次考试都关系到学生切身利益，难免使学生精神长期紧张，部分科目结束时间较早，留下过多的时间给语数外三科，这对时间的合理分配提出了高要求。　　一些高校老师和中学老师对“普通高中学生综合素质评价”专门列有“学习能力”颇感兴奋，认为在新高考录取中，专门对学习能力提出要求，十分有必要。　　一位中学老师介绍，现有的高考制度，只注重学习结果而不注重学习过程，看学生好不好，只看考的成绩如何，考核中学时也只看高考升学

5、率，结果导致学生对学习兴趣的丧失，甚至厌恶学习。一位高校老师也介绍，不少学生考上大学后，因缺乏学习能力和兴趣，导致进校后不能很好地适应高校学习，近年高校学生退学人数不断增多就是一个明证。新方案规定，在综合素质评价中，普通高中学生“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”单项达到A级且其他三项均为合格的，高校在同等条件下可以优先录取；以上三项均为D级的，高校可以不录取。这种导向将引导中学强化学生的学习能力培养。进入大学后他们将会很快获得飞速发展的机会。　　新高考方案只将语、数、外作为全省高考的统考，而物理、化学则放在学业水平测试中，对此，高校招生专家看法

6、也不一致。有的认为弱化了物理、化学，对培养学生不利。不过，记者采访的招生专家多数认为并不碍事。　　认为不受影响的专家称，语、数、外三门是学生学业的基础，学生只要数学好，进校后学习物理、化学并不困难。另外，当今高校培养人才的趋势也在快速变化，南大等高校在将学生招进校后，先宽口径打基础，进行通识教育，两年后再根据学生的兴趣等分专业，新高考方案与这种培养模式是相吻合的。　　一位2007年孩子高考的家长告诉记者，他的孩子成绩不是太好，如果考不上，能否通过复读而参加新高考。据他说，07年毕业的高三考生采取的是现有的高考形式，没有学业水平测试一说。像他这样担忧的家长

7、并不少。　　招生专家介绍，07高三毕业生参加新高考不成问题，只是要复杂一些。新出台的高考方案中第七条规定，2008年以前往届生已经取得江苏省普通高中综合考试成绩的，在原成绩的有效期内可视为必修水平测试的成绩，并转换成相关必修科目等级。但必须参加当年的选修科目考试。对于07年毕业的高三学生来说，可在2008年确定选修科目，并在规定时间内参加考试。　　新高考方案首次提出注册入学的概念，对此，高职院校的招生专家认为，这是新方案中的一个重要亮点，对考生是一大喜事。所谓注册入学，就是考生无须参加高考统一录取，而直接由高校选拔进入高校。这将大大降低应试教育的危害，符

8、合高职应用型人才培养的规律。　　新方案试图将扩大高校招生自主权作为改革方向，在录