浅议如何搞好高三政治复习

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5、查。为了更好地适应这种素质测试，我们在复习备考中必须从改变学法入手，转变学习方式，切实提高综合素质。　　　　高考文科综合测试的第一个特点，就是命题的指导思想，从过去的知识立意过渡到以能力立意为主，十分注意知识整合，突出综合能力。但是能力的形成，首先要以知识为基础和前提，着眼于能力必须立足于基础知识。这里关键的问题是如何抓好基础知识。显然学生过去那种机械记忆、浅层理解和简单运用，仅仅立足于被动接受的方式是不能适应的，因此，面对高考“3十X”的改革的第一个对策就是立足单科，引导学生在研究中主动获取知识。　　　　1.抓住主干，抓纲织网　　　　高考文科综合

6、测试对基础知识的要求主要是把握政史地各科主干知识。对政治学科来说，主要是把握最主要的概念和最基本的原理及其相互联系与区别。这就要求学生在学习中吃透概念原理，注意抓纲织网，在脑子里要有一张“知识结构图”、一棵“知识树”，做到点线面结合，在综合测试中才可能从不同角度、不同层次思考问题、分析问题、解决问题。比如复习政治常识第一、二课讲国家制度，国家性质即国体。那么国家政权机关如何组织，这就涉及政体；如何处理中央与地方关系，这就涉及结构；国家在维护阶级统治中的职责与功能，就是国家职能；国家职能的物质载体就是国家机构；国家与公民关系就表现在宪法规定的权利与义

7、务的关系中。而这一切都由国家性质决定，并反映和反作用于国体。其间最重要的基本原理有三个：一是国体与政体的关系；二是国家性质与国家职能、国家机构的关系；三是公民与国家的关系。在把握这些内在联系后，再来深人研究我国的国体、政体、结构、职能、机构、公民与国家关系就能高屋建瓴了。为此在复习中，我们必须注意扣考点，读目录，绘结构，抓主干。　　　　2.疑中复习，练中感悟　　　　对于基础知识，必须记。没有记忆，就没有运用。但记忆必须理解地记，在练习中记，才能真正掌握。我们实施的步骤一般是：设置情境，提出问题；收集信息，探索研究；评说讨论，总结提高。学生在研究中复

8、习，在练习中感悟，从而使基础知识在脑子里打上深深的烙印。比如在复习《国家机构的组织活动原则》时，先复习国家机构与国家性质的