热点话题作文(三)

热点话题作文(三)

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1、热点话题作文(三)曾宪一  朋友为孩子买了直排轮的溜冰鞋,为了教孩子,他特意到公园去看教练是怎么教小朋友的。几次下来,他惊讶地发现,不论年纪多小,孩子们差不多在半个钟头内都学会了。    朋友说:“这些教练很了不起,第一个教的动作是在戴好所有护具如头盔、护手、护膝后练习跌倒。‘一、二、三、跌倒……’‘一、二、三、跌倒……’让小朋友们觉得跌倒变得有趣好玩而不再害怕跌倒,也知道在跌倒时要做翻滚动作来保护自己。”    大约练习十余次后,教练将小朋友排成一排,让他们扶着栏杆练习穿着溜冰鞋走路。年轻的教练有节奏地喊着:“踩死蚂蚁!踩死蚂蚁!”一步步引导小朋友往前走。孩

2、子们觉得非常有趣,很快便熟悉了直排轮的站立。之后,不用扶手再练习一会儿后,一个个小朋友就在人行道上溜起来了。  请以“‘从跌倒开始教起’的启示”为副标题,正标题自拟,写一篇文章,不少于800热点话题作文(三)曾宪一  朋友为孩子买了直排轮的溜冰鞋,为了教孩子,他特意到公园去看教练是怎么教小朋友的。几次下来,他惊讶地发现,不论年纪多小,孩子们差不多在半个钟头内都学会了。    朋友说:“这些教练很了不起,第一个教的动作是在戴好所有护具如头盔、护手、护膝后练习跌倒。‘一、二、三、跌倒……’‘一、二、三、跌倒……’让小朋友们觉得跌倒变得有趣好玩而不再害怕跌倒,也知道

3、在跌倒时要做翻滚动作来保护自己。”    大约练习十余次后,教练将小朋友排成一排,让他们扶着栏杆练习穿着溜冰鞋走路。年轻的教练有节奏地喊着:“踩死蚂蚁!踩死蚂蚁!”一步步引导小朋友往前走。孩子们觉得非常有趣,很快便熟悉了直排轮的站立。之后,不用扶手再练习一会儿后,一个个小朋友就在人行道上溜起来了。  请以“‘从跌倒开始教起’的启示”为副标题,正标题自拟,写一篇文章,不少于800热点话题作文(三)曾宪一  朋友为孩子买了直排轮的溜冰鞋,为了教孩子,他特意到公园去看教练是怎么教小朋友的。几次下来,他惊讶地发现,不论年纪多小,孩子们差不多在半个钟头内都学会了。   

4、 朋友说:“这些教练很了不起,第一个教的动作是在戴好所有护具如头盔、护手、护膝后练习跌倒。‘一、二、三、跌倒……’‘一、二、三、跌倒……’让小朋友们觉得跌倒变得有趣好玩而不再害怕跌倒,也知道在跌倒时要做翻滚动作来保护自己。”    大约练习十余次后,教练将小朋友排成一排,让他们扶着栏杆练习穿着溜冰鞋走路。年轻的教练有节奏地喊着:“踩死蚂蚁!踩死蚂蚁!”一步步引导小朋友往前走。孩子们觉得非常有趣,很快便熟悉了直排轮的站立。之后,不用扶手再练习一会儿后,一个个小朋友就在人行道上溜起来了。  请以“‘从跌倒开始教起’的启示”为副标题,正标题自拟,写一篇文章,不少于8

5、00热点话题作文(三)曾宪一  朋友为孩子买了直排轮的溜冰鞋,为了教孩子,他特意到公园去看教练是怎么教小朋友的。几次下来,他惊讶地发现,不论年纪多小,孩子们差不多在半个钟头内都学会了。    朋友说:“这些教练很了不起,第一个教的动作是在戴好所有护具如头盔、护手、护膝后练习跌倒。‘一、二、三、跌倒……’‘一、二、三、跌倒……’让小朋友们觉得跌倒变得有趣好玩而不再害怕跌倒,也知道在跌倒时要做翻滚动作来保护自己。”    大约练习十余次后,教练将小朋友排成一排,让他们扶着栏杆练习穿着溜冰鞋走路。年轻的教练有节奏地喊着:“踩死蚂蚁!踩死蚂蚁!”一步步引导小朋友往前走

6、。孩子们觉得非常有趣,很快便熟悉了直排轮的站立。之后,不用扶手再练习一会儿后,一个个小朋友就在人行道上溜起来了。  请以“‘从跌倒开始教起’的启示”为副标题,正标题自拟,写一篇文章,不少于800热点话题作文(三)曾宪一  朋友为孩子买了直排轮的溜冰鞋,为了教孩子,他特意到公园去看教练是怎么教小朋友的。几次下来,他惊讶地发现,不论年纪多小,孩子们差不多在半个钟头内都学会了。    朋友说:“这些教练很了不起,第一个教的动作是在戴好所有护具如头盔、护手、护膝后练习跌倒。‘一、二、三、跌倒……’‘一、二、三、跌倒……’让小朋友们觉得跌倒变得有趣好玩而不再害怕跌倒,也

7、知道在跌倒时要做翻滚动作来保护自己。”    大约练习十余次后,教练将小朋友排成一排,让他们扶着栏杆练习穿着溜冰鞋走路。年轻的教练有节奏地喊着:“踩死蚂蚁!踩死蚂蚁!”一步步引导小朋友往前走。孩子们觉得非常有趣,很快便熟悉了直排轮的站立。之后,不用扶手再练习一会儿后,一个个小朋友就在人行道上溜起来了。  请以“‘从跌倒开始教起’的启示”为副标题,正标题自拟,写一篇文章,不少于800个字。  为什么教练由练习“跌倒”开始教起,孩子反而学习得更快?因为最怕的不怕了,还会怕学不会本领吗?这是逆向思维的硕果,思维一变天地宽。生活中,有些事运用垂直单一思维为之,可能会很

8、难,但是采取逆向思维或是多向思维思考,

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