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时间:2018-10-16
《2013-2014年度一年级上学期小学数学教师工作总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2013-2014年度一年级上学期小学数学教师工作总结2013-2014年度一年级上学期小学数学教师工作总结2013-2014年度一年级上学期小学数学教师工作总结2013-2014年度一年级上学期小学数学教师工作总结2013-2014年度一年级上学期小学数学教师工作总结 20xx—20xx学年上期工作总结 在这一学年里,努力要求自己能成为一名同事信任、领导放心的教师,是对自我最基本的要求。基于对自身的这种定位,我坚持以“勤学、求实”为原则,认真、务实地做好自己的工作。下面对自己这学期以来的工作情况做一简要总结: 一、完
2、善自身建设,提高师德修养。 日常教学中,我以自己的实际行动去感染学生、影响学生,让他们不仅学会知识,更学会做人。对学校的各项活动,我都倾尽全力,尽我所能。坚持多听课、多学习的原则,克服一切困难去调课、听课、上课,虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧,认真听取他们的教诲,努力提高自己的教学水平。 二、教学工作方面 1、备课 本学期在备课方面,认真对待学校组织的编写课程纲要以及导学案工作,不怕麻烦地去修改。 2、上课 在日常课堂教学中,致力于促使学生在交流中各抒己见,学生有独特见解的,我给予恰当的肯定,一方面树立
3、了学生的自信心,也激发了他学习的兴趣。因此,我上课的第一工作就是使学生“动”起来,让学生以愉快的心情积极参与到学习中来。 3、作业 针对不同的练习错误,找出个性问题,集体订正共性问题;及时分析作业中产生错误的原因,改进教学,提高教学的针对性。鼓励学生在一定的时间内,独立作业的习惯,为今后的自觉学习打下基础。 4、培优补差 每个班都有部分学生学习起来比较吃力,因而,我对这些不认真或基础差的学生采取了上课勤提问的办法;不过,要使这些学生都取得进步不是件容易的事,还需要坚持不懈的努力才能见成效。 三、班级管理工作 在我
4、管理班级工作的这段时间内,主要从学生行为习惯、学习习惯抓起,调动其积极性,形成活泼、生动的学习氛围。由于本班学生能力、性格差异较大,我是着重从以下几点来管理的: (一)、常规教育: 1、在日常学习的过程中,让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良 好的学习和生活习惯。 2、及时利用各种活动,加强学生的德育教育。围绕学校活动安排,举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人做事的道理;同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。 3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他
5、人、有集体。 (二)、班级纪律方面 l、课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法,这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。 2、课间纪律 针对学生的年龄特点,引导学生利用课余时间,积极参与学校组织开展的各种丰富多彩的活动,使学生既健体又受教育,还能扩大师生之间、学生之间交流的空间。 (三)、班干部的培养方面 我主要采取班干部轮流制,使每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学
6、会学习,学会生活,学会合作和学会管理。 四、下期努力的方向。 1、自我发展方面: 做终身学习的教师,与同事在共教互研中学习,在学习中拓宽视野;以学校组织的各种活动为契机,虚心向有经验的老教师请教,进一步发展自己。 2、教学常规方面: 平时继续坚持业务学习,认真把握各种机会,坚持不懈地进行“自我充电”;坚持听课,积极参与评课活动,与大家一起分享听课心得。 3、教科研学习方面: 继续坚持阅读教育类的书刊、杂志,为撰写论文积累素材,积极参与各项论文评比活动,做一个科研型教师。 总之,教育教学是一门永无止境的艺术,通
7、过各项活动,看到了不少不足之处,在新的学期当中,还要在不断的实践与反思中成长,以求得更大程度的进步。第二篇:20xx—20xx年度上学期小学数学教研组工作总结1500字 20xx—20xx年度上学期小学数学教研组工作总结 这学期是我第一次担任数学组教研组工作,我虚心学习、请教,在全体教研组老师的共同努力和帮助下,我们创设了良好的教研氛围,较好的完成教研组计划并取得了一定的成绩。现将本学期工作总结如下: 一、提高教师业务素质 我们深刻体会到,决定学生素质的关键是教师素质,而教师素质的关键构件则是教师的专业素质。因此,提
8、高教师的专业素质是教育成败的关键。为了提高教学质量和课堂教学效率,本教研组在提高教师素质方面下了功夫,取得了一定的成效。 本学期,我们重点加强了对教师教学能力的培养。本教研组成员经常集中探讨教育教学中遇到的各种问题,提出自己的见解,形成共识,并应用于自己的教学实践,提高教学能力。我们对组
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