走出误区 科学应考

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1、走出误区科学应考　　——从学生做错的试题中得到的启示　　福建·倪杰孔李巧玲林翠琴　　许多学生在学习中有一个误区：认为做题越多，见过的题型越多，对解题就越有利，因此大搞题海战术。其实做题要有针对性地，同时要明确思路，掌握规律，熟悉方法是最重要的。若能做到举一反三，有目的、有计划、有针对性地去做题，特别是在做错的试题中得到启示，从中发现不足之处，及时查漏补缺，这必将能达到事半功倍的效果。而且在每一次的考试之后要认真听老师对试题的讲评，对自己答题中存在的失误，将存在的问题分类并有针对性地找到解决办法，以避免以后犯类似的错误，做到“亡羊补牢，犹未晚也”。　　以下笔者将多年来学生在试题中的失误

2、整理如下，希望对大家有所帮助。　　就是分明本应该会做的题却做错了。表现为马虎或粗心而导致审题出现失误，题目未看清或看不完整即作答而导致下笔千言而离题万里或答案不完整等。解决办法：解题前要认真读题目，正确领会题意，通过思考仔细推敲，抓住问题的实质，从题目本身获得尽可能多的信息。有了一审的慢才能有二做的快，审题不细致、不全面，必然会导致快解不快，甚至出现错解或误解。所以要做到审题慢而细，做题快而准。　　主要表现为记忆不准确，理解不够透彻，应用得不够自如；回答不严密等等。解决办法：一是不要高估自己的水平，在复习过程中不要一味地钻难题而忽略基础知识。其实，能力是在掌握了基础知识、技能和方法的

3、前提下逐渐形成的。高考中对基础知识的考查占70%，这要求大家在学习的过程中抓基础，这样才能提高能力。二是建立知识网络，全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；培养学科能力和解题的方法。　　主要表现为由于不会而答错了，或者根本不会答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。解决办法：　　在平常的学习和复习过程中，注意对重点知识的复习。如果复习时重点突出，主次分清，学习效果会更好；　　应根据自己的特点制定学习计划，做到巩固知识和提高能力并重。明确每天的学习任务，合理地安排时间；　　试题的设计思想常常定位在知识之间的纵横联

4、系以及各类知识与技能的综合应用上。因此所掌握的知识要有系统性和完整性，学会归纳总结知识点，了解各部分知识之间的联系与转化，这样才能有利于综合能力提高和知识的灵活应用；　　在复习中，要从巩固基础出发，掌握基本能力和方法。　　表现为只以单一的思维方法解决问题，不能从多角度、多层次、多方面地去考虑问题，把特殊问题一般化，或把简单问题繁杂化等。解决办法：培养发散思维、求异思维、创新思维等能力，避免因思维定势而导致解题方法僵化。掌握多种解题方法，掌握多种解题思路，经常进行灵活多变的一题多解的训练，思路拓宽了，解决问题的办法自然就会更多、更合理。　　表现为表达不规范，逻辑不严密，书写错别字，字迹

5、潦草，卷面不整洁。解决办法：注意表达的规范性和逻辑性，平时学习时严格按规范和逻辑的书写表达，按考试评分标准写出必要的步骤，落实有问必答，先问先答，分段分点作答，做到段落化、要点化、序号化。同时要尽量避免写错别字，要书写工整，卷面整洁，不乱涂乱改。