［上海］新的高考志愿填报方式有望08年出台

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2、大学生的调查显示：学生对未来的人生规划不够，已经是高中生群体普遍存在的问题。这一现象直接导致了很多学生进入大学后，对专业缺乏学习兴趣。　　在对大一学生的回访中，约%的学生表示自己在志愿填报上拥有自主权，但%的学生表示，“在填报专业时对专业选择无所谓，现在也无所谓”；有%的学生表示，“在填报专业时无所谓，现在很不喜欢这个专业”；有%的学生表示“填报专业时很喜欢这个专业，但现在不喜欢。”　　此外，在所有选择学习困难、失望的记录中，学生对专业的不满主要集中在对专业不了解、对专业前景的担忧及对专业地位的不满。%的学生对专业“不十分了解”，%的学生认为“与当初填报志愿时差不多”。学生在开放题中反

3、映：“我不知道我的专业将来是干什么的”、“专业所学的东西和我想的不一样”、“我的专业名气不够响”、“我的专业将来没出路，挣不到钱”……　　上师大教育学院副院长、教育学博导陈永明教授认为现在18岁左右的青年整体缺乏就业观，“不知道自己的前途在哪里”。因为当前这代学生不是在兴趣爱好中成长的，而是在社会的压力和大人的压力下成长的，因此他们个人的兴趣爱好是扭曲的。　　首先，因为社会上正在进行产业结构调整，过去专业对口的时代已经过去。如今社会上需求的是创新人才，而大学的师资水平、课程设置一定程度上与社会脱节，再加上就业竞争加剧，学生发现读书和自己的今后挂不起钩后，专业意识也就越来越淡薄，面对各种

4、各样的言论，会对今后的前途产生困惑。　　其次，这批90后的学生都是独生子女，没有兄弟姐妹的结果是，孩子长期和大人打交道，缺乏引领和示范性的成长目标。因此，对就业观来说，总体不是很明确。　　再有，当前社会上有“唯学历是高”、“唯名牌学校是高”的现象。很多人都把高学历视作一种奢侈品，家长投入重金，满足社会浮躁的需求：有的孩子明明在动手操作能力上有特长，但是在各种压力下，不得不进了大学，学自己不感兴趣的专业，而对一件不感兴趣的事要做好是很难的。　　对此，陈永明教授建议社会各界应“设身处地”地从学生的实际情况出发和着想。比如，效仿国外，在中学阶段开设“出路指导课程”。　　陈教授说，现在大学方面

5、正在积极为学生开设职业指导、心理指导等多方面的课程，但是其实已经比较晚了。在发达国家，一般在初中和高中阶段都会开设专门的出路指导课，学校会为学生安排各种接触社会的机会。如安排学生到名牌大学考察，到各类公司、企业考察甚至是农村考察。学生通过这些考察，来思考和选择自己将来的发展方向。　　此外，学校还通过组织各种兴趣爱好小组，来发展学生们的兴趣。如体育、艺术等兴趣小组，学生并不一定要考大学。　　东华大学招生办主任陆忠平老师认为，高考生在思考未来时，更多的是考虑学校而非专业。记者随机采访了多名高三在读生，也注意到这一倾向。在问学生对将来的打算时，学生可以报出一两所自己向往报考的学校名称，但对具

6、体的专业则表现迷茫。　　对此，陆老师指出，考生在填报高考志愿时，要兼顾学校和专业进行选择。高考职业规划的意义不只是思考你想进入什么样的学校与专业，更重要的是进而确立未来职业生涯的走向。在考虑兴趣的同时还要考虑能力。比方说，有的考生非常喜欢作家这个职业，但是喜欢这个职业不代表他有成为作家的素质。　　陆老师同时指出，要求高中生来认识大学的专业，知道专业是什么内涵，专业的未来前景怎样确实很难。因此，高校方面为克服学生在选择专业上的盲目性也尽量创作机会。如在教学管理和人才培养制度上进行改革。像该校的按大类招生，复旦实施的通识教育等。其次，各学校都设有转专业的制度，但总体来说都是有局限性的。学生

7、进入大学后想转专业就转专业不是那么容易的。因此，学生还是应该在了解学校和专业方面多多努力。　　从招生的角度来说，即使填报志愿的方式改革，对于高校来说，专业录取却是学校自主办学的体现。因此，考生应该关注高校的招生简章，注意不同高校在学生进档后专业录取的不同做法。　　一般学校安排专业有三种做法，很难说孰优孰劣。第一种是“专业优先录取法”，将报考第一专业的学生从高分到低分进行排列，在这一方法中，如果考生第一专业志愿未进，则即使考分很高，不一定能进第二