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1、2011年1月第一学期初一六班班主任工作总结 20xx—20xx学年第一学期末 班 主 任 工 作 总 结 初一六班2011年1月第一学期初一六班班主任工作总结 20xx—20xx学年第一学期末 班 主 任 工 作 总 结 初一六班2011年1月第一学期初一六班班主任工作总结 20xx—20xx学年第一学期末 班 主 任 工 作 总 结 初一六班2011年1月第一学期初一六班班主任工作总结 20xx—20xx学年第一学期末 班 主 任 工 作 总 结 初一六班2011
2、年1月第一学期初一六班班主任工作总结 20xx—20xx学年第一学期末 班 主 任 工 作 总 结 初一六班2011年1月第一学期初一六班班主任工作总结 20xx—20xx学年第一学期末 班 主 任 工 作 总 结 初一六班2011年1月第一学期初一六班班主任工作总结 20xx—20xx学年第一学期末 班 主 任 工 作 总 结 初一六班2011年1月第一学期初一六班班主任工作总结 20xx—20xx学年第一学期末 班 主 任 工 作 总 结 初一六班2011年1月第
3、一学期初一六班班主任工作总结 20xx—20xx学年第一学期末 班 主 任 工 作 总 结 初一六班2011年1月第一学期初一六班班主任工作总结 20xx—20xx学年第一学期末 班 主 任 工 作 总 结 初一六班杜强 20xx年x月 我从20xx年x月开始担任初一六班的班主任,初一六班是初一年级的一个大班,班级共有62人,其中女生20人、男生42人,特 殊的班级情况决定了这一学期是不同寻常的一段时期。 一、班级工作设想:工作没有按着设想走,而是想法被现实牵着走。 学期初制定的工作计划:1、
4、在九月份打造班级工作的良好开端; 2、打造一支有力的班委队伍和创造一套有序的班委工作模式;3、班主任工作理念:先做人后做事,先成人后成才。提出“全面发展,提高素质”的班级管理目标;4、管理方法落实:(1)严格管理,顶住压力;(2)适当放松,适度调节;(3)齐抓共管;5、班级文化建设。 执行过程与班级现状:1、班级的大部分学生在9月由于刚入校表现良好,有四分之三学生很快适应学校和班级,10月份之后有一部分学生问题才逐渐暴露出来,从而打乱了班级的“整齐性”。2、由于开学初对学生了解不深,班委只能试用,随着事件的推移有些班委自身的问题也暴露
5、出来,不能很好的起到正气引领作用,所以到12月份还一直在调整班委培训班委。3、班主任理念只能从平时的一件件具体的事情中得以贯彻和引导。4、班级管理方法思路美欧得以执行,因为本学期一直在平抑学生的浮躁情绪,所以放的成分少、严的成分多。5、班级文化建设从读书活动、练字活动和量化管理的引入开始。 一个学期下来,我感觉很被动——班级没有按着我的设想发展而是我一直被现实牵着走,很失落——自己很想把工作预见在前可往往都被事情牵着走,很恐慌——我们学校的学生没有我理想中的那么好必须打磨。 二、工作措施。 面对工作中的挑战,一方面我抓紧适应新岗位,
6、另一方面我也加强学习、抓紧钻研初中的管理方法,同时主动向其他同志学习、请教,半年中,针对不同时期的班级情况我也思考和借鉴了一些方法,页取得了一些成效。本学期主要做了以下几方面的工作: 1、国庆节后,班级的作业状况恶化,为了督促学生按时完成作业,也为了把学生在校的情况及时反馈给家长,我开始在班上试着法“初一六班学生在校情况反馈表”。通过每天坚持填写“初一六班学生在校情况反馈表”把问题学生的违纪情况情况及时反馈给家长,同时也把老师的期望页反馈给家长和学生。三个月下来,我共发放和收回350多份,这里面不禁凝聚了家庭和学校对学生的期望,也在平时
7、为“问题学生”铺设了一个个通向成功的阶梯。 2、11月中旬期中考试后,学校和班级要求学生对前一阶段自身的情况做一个阶段总结,我也发现了一部分学生新鲜感已经退去的差不多,正处在一个迷茫期。在这种情形下,为了让学生做一个理性的、有计划的、会思考、能自律的人,我在班级推行了每周末填写“初一六班学生个人成长档案”,要求每周末首先把前一周的各方面情况做一个全面总结,在对下一周制定一个详尽计划,要求家长指导并签字。通过要求学生每周坚持填写“初一六班学生个人成长档案”目的是使学生学会反思、学会计划、学会理性的成长,同时也间接地给学生制了一面“镜子”让
8、学生时刻注意自省、自律。两个多月下来,我共收交并批改了八次,我看到的不仅仅是一些文字,更是一些年轻有朝气 的心。 3、期中过后进行总结时,学校作出指示“要求初一年级各班要注意打好学生的基础
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