说明文阅读专题.ppt

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1、说明文文阅读专题考点一文意转述选择考点二把握说明对象考点三品味说明语言考点四说明方法及其作用考点五辨析说明顺序目录（’15南宁《话“扇”》第4题）下列表述与原文内容不一致的一项是（2分）（）A.早期“以苇曰扇”，到了殷代，扇子用雄野鸡尾羽制成，故“扇”字里有个“羽”字。B.东汉时，有人将羽扇改用丝、绢、绫罗之类的织品制作，扇面还可以绣出花朵图案。常考题型及方法指导典例剖析考点一文意转述选择（5年33考）例C.最晚在魏晋时期就有人在平扇的扇面上书写、绘画，王羲之就曾为老妇人题写扇画。D.折扇“展之广尺，合之止两

2、指许”，因精致典雅，宋代即有给属国进贡折扇的礼节。【思路归纳】第一步，审清题干，明确题干要求找出的是选项中与原文内容不一致的一项。第二步，仔细阅读，找出与各个选项对应的原文段落、句子，然后对比选项内容和原文的差异，分析得出结论。A项内容在文中第③段，与选项内容相关的句子为：“以《尔雅》中记载的‘以木为扉，以苇曰扇’来推测。早期的扇子应该是长方形的苇编物，到了殷代，扇子就是用五光十色的雄野鸡的尾羽制成的，故‘扇’字里有个‘羽’字”。通过比较后发现A项与第③段的说明内容完全一致。B项内容在文中第③段最后一句：“东

3、汉时，有人将羽扇改用丝、绢、绫罗之类的织品制作，扇面上还可以绣出花朵图案”。与选项说法一致。C项内容在文中第⑥段：“在平扇的扇面上书写、绘画，最晚在魏晋时期就出现了，唐代张彦远的《历代名画记》载有曹操的主簿杨修与魏太祖‘画扇误点成蝇’的故事；《晋书·王羲之》有王羲之为老妇题写扇画的佳话”。说法正确。D项内容在文中第⑦段：“因其更精致典雅，极耐玩赏，属国使臣进贡折扇的礼节，便从宋代一直传到了明代”这句话的意思是“属国给宋朝进贡折扇”，而不是“给属国进贡折扇”，这里是主客颠倒。故D项说法错误。【答案及评分】D（2

4、分）方法指导解答此类题，需要考生在熟悉选文内容的基础上进行细致判断。首先要培养细心审题意识，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。其次，要提高辨析异同、明察秋毫的能力。比较异同时，要特别注意：看似相同的说法可能相去甚远，貌似无关的说法可能本质相同。分辨选项难就难在这些选项表述的原文内容是经过加工整合的，多数情况并不是原文、原句的机械罗列，所以粗枝大叶的阅读必将导致错误的判断。（1）设误的五种常用方法：①添：添加定语或状语；②删：删除句子而改变句意；③换：换用别的的词语代替，造成似是而非；

5、④调：调换词语或句子顺序，从而改变句意；⑤凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。（2）常见的错误类型有：①偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤其要注意代词的指代（如’15贵港6题D项）方法指导②以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍（或相反）。（如’15贵港6题B项）重点关注：a.表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b.表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c.表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d.表频率

6、高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）。方法指导③混淆时态（已然与未然）：已经，曾经，过去，现在，目前，将要，尚未等。(如：’14南宁12题D项）④混淆模态（必然与可能）：一定，必将；可能，估计，如果，未必等。（如：’15钦州9题A项）⑤正话反说：即肯定和否定颠倒。（如：2014南宁11题C项）⑥顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。（如：’14贺州9题D项）⑦颠倒因果（主客）：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。（如：’15南宁12题D项）导指法方⑧强加因果：即两件事无因果关系，

7、却强行说成有因果关系。⑨无中生有：即原文无此信息。有些选项中的内容信息原文中可能根本就没有。所以要仔细判断。（如：’15贵港6题C项）⑩答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。（如：’15钦州8题D项）方法指导方法指导答题步骤：第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的句子（一找）。第二步，比较分析选项句子和文中原句，并准确整合信息（二比）。第三步，最后即可下结论（三结论）。【实战链接】请完成精练版P33《土壤为何五颜六色》第3、4题；P33《你“吃”过牡丹花吗》第4题；P34《

8、蟑螂及以害治害》第1题；P36《广西客家传统民居的特点》第2、4题；P36《阅兵中的新科技》第4题；P37《人体有个胖瘦“开关”》第1题；P38《晒太阳能让人上瘾》第3题；P39《别让甜饮料毁了你》第2、3题。点击返回考点一典例剖析考点二把握说明对象（5年4考）（’15百色“百色园博园”第1题）下列关于选文说明对象的概括，最恰当的一项是（2分）（）A.园博园面积B.园博园结构C.园博园功能D.百色园