苏教版六年级上册科学实验报告单.doc

《苏教版六年级上册科学实验报告单.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《科学》实验报告单实验名称研究水滴里的生物　实验时间2012年9月6日班级六年级（2）班小组第组实验目的1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。　实验器材显微镜、载玻片、滴管、水样　实验步骤1、听老师讲解显微镜使用方法。2、学生分组观察。3、汇报交流：你观察到什么？是什么样子的？　实验结论在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到生物，叫微生物。指导教师评定等级　《科学》实验报告单实

2、验名称馒头发霉的条件　实验时间2012年9月17日班级六年级（2）班小组第组实验目的1、使学生借助自己的生活经验，通过对馒头发霉原因的探究，经历科学探究的一般过程，在探究中走进真菌的世界。2、在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。3、通过认识物品发生霉变的条件，认识霉对人类生活的影响，了解真菌与人类生活的密切联系，能够正确解决生活当中的问题。实验器材新鲜馒头、培养皿、保鲜膜实验步骤1、使第一块馒头保持干燥，在第二块馒头上滴10滴水，分别装在两个塑料袋里，用线扎紧袋口后放在桌上

3、2、在第三块馒头和第四块馒头上都滴10滴水，也分别装在两个塑料袋里，并扎紧袋口。然后，把第三块馒头放进冰箱，第四块馒头放到温度较高的地方。（约7天可以观察到现象3、观察填表。实验结论我认为食品或物品在温暖潮湿的条件下容易发霉。指导教师评定等级　《科学》实验报告单实验名称火山喷发的原因　实验时间2012年10月24日班级六年级（2）班小组第组实验目的通过实验了解火山喷发的原理，养成学生仔细观察的习惯。实验器材铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、铁架台、酒精灯实验步骤在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。然后

4、往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。　实验结论地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会冲出地表形成火山。指导教师评定等级　《科学》实验报告单实验名称地震形成的原因　实验时间2012年11月1日班级六年级（2）班小组第组实验目的用实验模拟地震，以正确理解震级和烈度的关系，强化学生防灾减灾自我救护的意识。实验器材纸箱、小木块或积木、记号笔实验步骤在纸盒上画出街道的图形

5、，在每个街道的拐角处用小木块垒成楼房。然后在纸盒底部敲击，使楼房倒塌。根据楼房倒塌的情况，判断地震的中心和强弱。　实验结论震级越高，烈度越大，震源深度越大，烈度越小，震中距越大，烈度越小，此外烈度和地质构造也有关系。指导教师评定等级　《科学》实验报告单实验名称流水搬运碎石　实验时间2012年11月7日班级六年级（2）班小组第组实验目的了解水流搬运过程中岩石的变化。实验器材木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆实验步骤1、将木板一端垫高，把泥、细沙碎石块等捏成一团“岩体”放在斜坡上端，观察有什么变化。2、用两块木板架成

6、槽状，并在上面铺一块塑料薄膜。将搭成小斜坡。把泥、细沙、碎石块等物体堆放在坡顶上。用盆装水从上往下冲，观察发生的现象。实验结论流水具有搬运携带碎石的作用。指导教师评定等级　《科学》实验报告单实验名称探究蜡烛的变化　实验时间2012年11月15日班级六年级（2）班小组第组实验目的1．认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态发生的变化，另一类是有新物质产生的变化。2．能从蜡烛的溶化和燃烧的现象中体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。实验器材蜡块、酒精灯、蒸发皿或金属片、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水、干抹

7、布实验步骤1、蒸发皿里加热蜡块；2、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方；3、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方；4、将一只蒸发皿放在火焰上方，过一会儿取下观察其底部。实验结论蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。指导教师评定等级　《科学》实验报告单实验名称探究铁钉生锈的原因　实验时间2012年11月28日班级六年级（2）班小组第组实验目的1.能运用简单器材设计对比试验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记

8、录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。2.知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。实验器材无锈铁钉、试管、干燥剂、凉开水、植物油实验步骤1．明确研究的问题。2.组装实验装置.3．观察记录发生的变化（一周后）.4.实验总结实验结论铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。指导教师评定等级　《科学》实验报告单实验