商务英语专业人才培养模式创新与实践

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1、商务英语专业人才培养模式的创新与实践商务英语专业一直致力于专业教学改革和人才培养模式的创新，力图在实践教学、校企合作方面有所突破。通过对广东珠三角地区，尤其是番禺地区商务英语人才需求状况的调研、商务英语专业人才核心技能的调研、地方支柱经济和骨干企业的人才需求状况调研，形成了科学合理、符合社会要求、具有高职教育特色，充分反映我院商务专业特点的人才培养方案和人才培养模式，通过项目带动人才培养模式的改革，“项目驱动”模式的实施，实现了人才培养模式的创新，使商务英语专业在实践教学、校企合作等方面走在了改革的前列，为高职高专应用外语

2、类专业开展实践教学改革和校企合作培养人才，提供了一定的理论支持和实践模式借鉴。一、“2S5T人才培养方案”2005年商务英语专业申报的“2S5T人才培养方案”得到广州市级课题立项，现已完成中期检查。“2S5T人才培养方案”通过对广东社会经济发展对高等职业教育应用外语类人才的需求和素质要求的调查、分析、在现有应用外语专业教育实践的基础上，对商务英语专业的教学模式和教学过程进行改革。1、设计思路：从学生一入学起就对他们进行双重身份的意识灌输：既是学生（student），又是模拟企事业单位的员工（staff），教给学生岗位指向的

3、知识和技能，实现角色转换，从而突出岗前培训、毕业即能就业的总目标。在实施过程中突出五个重点：教学目标（target）、教学任务(task)、示范教学(teaching)、实训实操(training)、技能测试达标(test)。2、成效：此研究项目对商务英语专业人才培养模式的改革进行了理论探索和支持，5T模式运用于商务英语实践教学，实现了实践教学的过程管理，取得了良好的效果。“商务英语专业实践教学体系的改革与实践”获得2006年学院教学成果二等将。此模式的运行真正体现“以学生为中心”的教育理念和学生职业素质培养，为高职院校应

4、用外语类专业学生的职业素质培养提供了一个值得借鉴的方案。二、“校企合作高职高专商务英语订单式“2+1”人才培养模式研究”2006年商务英语专业申报并立项了广州市教育教改规划课题“校企合作高职高专商务英语订单式“2+1”人才培养模式研究”。此课题的立项和实施给商务英语人才培养带来了勃勃生机，在人才培养模式方面带来了新思维。两项市级课题的踏实、有序的实施驱动了并实现了专业人才培养模式的创新，在高职高专商务英语专业如何开展职业素质培养、校企合作“订单式”人才培养等方面，取得了实质性的成效。1、商务英语专业“订单式”人才培养模式的

5、设计思路与实施商务英语专业在对当地产业结构和主要行业、企业以及商务英语专业人才需求状况广泛调研和分析的基础上，积极开展《校企合作、就业型“行业先导”订单式人才培养》的项目研究和实践。该项目以就业为导向，以“行业先导”为特色，在商务英语专业传统的“英语+商务”的复合型人才培养模式的基础上，加入“行业”知识和地方经济特色的人才培养新思维，在人才培养模式、提高学生职业能力和岗位适应能力方面有所创新和突破。该项目采用“2+1”模式，在一、二年级重点打好语言基础，掌握基本的国际商务知识和技能，并通过英语学习和商务知识、商务技能的融合

6、训练，使学生具备基本的商务英语沟通能力和相应的商务知识和业务能力。三年级上学期除按原教学计划执行外，增加专为“订单班”设计的“企业课程”，并有计划地安排学生到相关企业进行认知实习，请企业相关人员开设讲座等。三年级下学期即按“协议”规定安排企业顶岗实习，并完成毕业实习报告，使学生在获得企业经验的同时，获得对企业和相关行业的理性认识。项目的技术路线是：★与当地三家大型企业进行深入的沟通和协商，签订订单培养协议，协议内容包括：明确规定校企双方共同开展合作教育及其责任和义务；校企互派教师，共同制定和实施人才培养方案；订单企业提供相

7、应的实践教学条件和顶岗实习；订单企业优先聘用订单班学生并向相关行业推荐毕业生就业；校企双方共同开展产学合作教育研究等。★组建三个以企业命名的班级：与大型台资企业“广州海鸥卫浴用品有限公司”组建“海鸥班”；与佛山百陶集团（控股）有限公司组建“百陶班”；与广州梦都美织物有限公司组建“织物班”。这三家企业的共同特点是：1）都属大型外资或外向型企业，实力雄厚。2）都处于行业的引领地位。行业群大，范围广。3）企业发展快，每年都有一定的商务英语人才需求量，且要求较高。4）管理规范，员工培训及待遇良好。5）与学院建立了友好合作关系，有产

8、学合作的初步经验。★成立由企业人员、专业教师组成的项目组，企业人力资源部经理和系主任直接负责并参与项目研究和实施。校企双方全程参与，互相配合，确保项目顺利进行。★根据相关行业的相关岗位需要和职业素质要求，校企双方共同制定教学计划、确定企业课程模块、编写教学大纲和教学文件。企业课程包括：企业文化及企业文化