语文公开课优质课件精选------《有的人》

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1、《有的人》导入新课司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”现代著名诗人臧克家写下的《有的人──纪念鲁迅有感》他又将人分成了几种呢？有的人_______纪念鲁迅有感臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。创作背景：“中华民国”建立后，新旧军阀、地主阶级和达官贵人为非作歹，视人民如草芥，走狗替他们歌功颂德，同时，还想在石头上、刻上自己的名字，以期“流芳百世”。对于鲁迅，地主阶级及资产阶级的代表——国

2、民党反动派，怕他、恨他，发动攻势“围剿”他。而人民，尊敬他、爱他，把他作为自己的代言人，作为阶级斗争的勇士、文化的旗手、伟大的民族英雄。1949年全国解放，臧克家回到北京，10月19日，是鲁迅先生逝世十三周年的纪念日，全国第一次公开隆重纪念这位伟大的文学家、思想家和革命家，诗人目睹人们的纪念盛况，深切追忆鲁迅先生，对鲁迅先生的崇敬之情和着以前郁积胸中的感情一齐迸发，写下《有的人》一诗，抒发了自己的无限感慨和对人生意义的思考。思考：1、作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？2、诗人对两种人各作了怎样的描述?（请找出相应的诗句。）有的人活着，他已经死了；有的人

3、死了，他还活着。诗中的两种人1、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。这里的两个“活”字所寄托的感情有什么不同呢？第一个“死”字充满了作者对作威作福，残害百姓的人的憎恨和鄙视。第二个“死”字表达了作者对造福子孙，爱憎分明的人的爱戴和歌颂。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。（二）有的人把名字刻入石头想“不朽”；有的人情愿做野草等着地下的火烧。（三）有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。（四）骑在人民头上的人民把他摔

4、垮：给人民作牛马的人民永远记住他！（五）把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。（六）他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人群众把他抬举得很高很高。（七）找出与两种人相呼应的诗句：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。请找出每节诗中的对比一.活着－－－－死了死了－－－－活着二.骑在人民头上－－俯身做牛马三.刻名字想不朽－－情愿做野火，等火烧四.别人不能活－－为多数人更好的活五.摔垮－－记住六.名字烂的更早－－到处是青青的野草七.下场可以看到－－抬举的很高很高“活”－－肉体还在“死”－－精

5、神已亡死－－肉体不在活－－精神永存突出鲁迅什么精神各从哪方面对比的有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大”有人的俯下身子给人民当牛马对人民的态度作威作福横行霸道全心全意为人民服务2、有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。“骑”字生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的丑态。这个“骑”字写出了“有的人”怎样的表现？有的人把名字刻入石头，想“不朽”有的人情愿作野草，等着地下的火烧对人生的目的活着为自己死后想留名为人民而战斗为革命愿献身把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。把名字刻入石头的人，是想流芳百

6、世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻入”一词，真是入木三分。反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上，他的名字比尸首“烂”得更早。这里的一个“烂”字，既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。“春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。有的人他活着别人就不能活有的人他活着为了多数人更好地活对社会的影响侵害别人的利益捍卫别人的利益两种人对人民的态度截然不同，那

7、么人民对他们的态度又是怎样的呢？摔垮永远记住3、骑在人民头上的/人民把他摔垮；给人民作牛马的/人民永远记住他！人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。这里的“摔垮”有什么深刻的含义呢？文中写鲁迅为人民服务的诗句：“俯下身子给人民当牛马。”（与鲁迅的哪句诗相对应？）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。找一找：比喻鲁迅愿把自己献给革命的诗句：“情愿作野草，等着地下的火烧。”最富有哲理的诗句？“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对革命烈士敬仰、纪念的诗句：“他活着为了多数人

8、更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。”根据你对诗句的理解，把对