第三学月教研活动

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1、第三学月教研活动大庄小学2016年11月目录一、活动实施方案二、讲课教师教案三、讲课教师说课稿四、讲课教师评价反思表五、听课教师记录与评价六、听课教师教研活动学习反馈表七、专题辅导讲座八、活动小结第一学月教研活动实施方案米坪镇大庄小学2015年9月大庄小学第三学月教研活动方案第三次时间：11月23口星期三地点：会议室参加人员：全体教师活动主题：如何提高小学生回答问题的完整性活动目的：小学的各科教学，尤其是语文课的教学要促进小学生口头言语的发展，教师一般要从字、词、句三方面严格训练和提高学生的口头言语水平。在听课中让我们觉得有一个比较突出的问题是学生的语言表达和倾

2、听的能力很弱，语言表达不够完整。针对这一现象我校全体教师认真学习“三疑三探”课堂教学流程和《课堂教学的革命》中“三疑三探”教学模式在小学语文课堂中的应用等相关资料的基础上，领悟该模式中讲课的精髓，能在课堂上很好的运用这一模式，合理准确地安排课堂教学。己达到提高小学生回答问题的完整性。活动安排：第一步：组织全体教师学习“三疑三探”语文课教学流程及课堂评价标准，进行听课并记录。第二步：全体教师根据《“三疑三探”讲评课教学流程》和《课堂教学评价标准二》进行讨论交流，巾学校教研组长记录。第三步：全体教师记录自己学习内容，全体教师及校领导总结出反思体会…--如何提高小学生

3、冋答问题的完整性第四步：校长做专题辅导讲座。第五步：本次活动小结。三疑三探”新授课教学流程（试行）一、设疑自探1、围绕教学目标，创设问题情景。2、引导学生提出问题，师生归纳整理，形成自探提纲。3、学生独立探宄，解决问题。二、解疑合探（一）小组合探1、围绕自探提纲，小组内讨论自探中未解决的问题，或交流自探心得。2、教师出示展示和评价分工，各小组按分工做好准备。（二）全班合探1、各小组按分工进行展示和评价。2、教师针对学生展示与评价情况，进行必要的点拨或精讲。三、质疑再探学生根据本节内容，提出新的更高层次的疑难问题，由其他学生共同解决。学生难以解决的问题，教师点拨或

4、亲自解答。四、运用拓展1、学生自主编题。2、组内展示，择优向教师推荐。教师有选择地让全班同学训练，可rh编题者评价答题情况，或讲解编题意图。3、根据学生编题情况，教师进行必要的补充。4、教师引导学生进行反思与总结；学科班长评价本节活动情况。米坪镇大庄小学讲课教师评价与反思表姓名性别年龄学科年级时间地点讲课内容参评人员教学评价意见讲课教师反思三疑三探”复习课教学流程（试行）一、设疑自探1、导课。2、教师引导学生充分设疑，并形成自探提纲。3、学生自探。二、解疑合探（一）小组合探1、围绕自探提纲，小组内讨论自探中未解决的问题，或交流自探心得。2、教师出示展示和评价分工

5、，各小组按分工做好准备。（二）全班合探1、各小组按分工进行展示和评价。2、教师针对学生展示与评价情况，进行必要的点拨或精讲。三、质疑再探学生根据本节内容，提出新的更高层次的疑难问题，由其他学生共同解决。学生难以解决的问题，教师点拨或亲自解答。四、运用拓展1、学生自主编题。2、组内展示，择优向教师推荐。教师有选择地让全班同学训练，可由编题者评价答题情况，或讲解编题意图。3、根据学生编题情况，教师进行必要的补充。4、教师引导学生进行反思与总结；学科班长评价本节活动情况。说明：复习课不是知识的简单再现，而是要进一步理清知识间联系，做到做一题通一法，会一类。既不能抛幵课

6、本，又必须注重拓展和延伸。三疑三探”试卷（习题）讲评课教学流程（试行）一、设疑自探1、教师公布习题答案，点评学生答题情况，指出存在的共性问题。2、学生根据考试情况提出探究重点，师生归纳形成自探提纲。3、学生对照答案自探纠错。二、解疑合探1、小组内合探自探中未解决的问题，并交流纠错心得。2、教师出示展示和评价分工，各小组按分工做好准备。3、学生展示解题过程，讲解做题思路，点评同学对展示情况进行客观评价，提倡发表不同见解。4、教师针对学生展示、评价情况，进行必要的补充、归纳。三、质疑再探学生根据本节内容，提出新的更高层次的疑难问题，由其他学生共同解决。学生难以解决的

7、问题，教师点拨或亲自解答。四、运用拓展1、学生自主编题。提倡学生变式练习。2、组内展示，择优向教师推荐。教师有选择地让全班同学训练，可由编题者评价答题情况，或讲解编题意图。3、根据学生编题情况，教师进行必要的补充。4、教师引导学生进行反思与总结；学科班长评价本节活动情况。学生学习小组建立实施方案一、为什么要创建学习小组《学记》：“学而无友，则孤陋而寡闻”。依据新课标“自主、合作、探宄”的理念，开展小组合作学习，既能够为学生提供最大限度地参与学习全过程的环境，又能弥补“三疑三探”教学模式运用过程中生生交流不足的缺陷，打造高效课堂，真正实现学生整体提升的目的。二、建

8、组原则组内异质，组间同质