珍贵的教科书讲课稿

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1、《珍贵的教科书》教学设计山城区鹿楼乡故县中心小学——李洪飞教学过程：一、谈话导入同学们，每当新学期来临，每当我们手捧崭新的课本，你们的心情一定是既兴奋又激动的。是啊，一本本教科书给我们的学习带来了多大的便利。然而，在解放前，在险恶的战争环境里，延安小学的学生要想得到一本教科书是多么不容易呀！是要付出巨大的代价，甚至流血牺牲。下面我们继续学习22、《珍贵的教科书》！（板书：书写课题，指导写法）学生边读边写。二、释题质疑，理解课文 1、咱们课前进行了预习，谁来说一说“珍贵” 什么意思？学生：非常宝贵，价值比较大的、意义比较深的事物叫珍贵 2、同学们，看到这个题目，

2、你想问什么问题？ 学生：（1）教科书为什么是珍贵的？ （2）教科书珍贵在哪里？三、归纳学生的问题下面我们这节课就围绕着刚才大家提的问题从以下三个板块学习课文。（出示幻灯片）我们先学第一板块：认读词语品“珍贵”（出示幻灯片）自读——随机读——开火车读师：刚才咱们认读了词语，下面我们增加了难度。老师把这些词分成了三组，每组词写了一个内容，请你默读一下，然后说说，它写了什么，体会到了什么？——————会说哪一句说那一句。学生：_______师：在炮火连天的环境中，孩子们最大的心愿是什么啊？（出示幻灯片）（我们渴望得到印好的教科书）理解渴望的意思?——能把渴望换成希望

3、吗？—谁用渴望说一句话?请读一读，读出对教科书迫切希望的心情。从句子中你体会到了什么？孩子们渴望得书，却没有书，体会到了书的——珍贵板书：渴望得书课文中还有许多语句写出了书的珍贵，你能找出来吗？快速浏览一下课文，还有哪些地方描写了教科书的珍贵？板书：关怀印书体会到书的来之不易，当同学们听到有书的时候，心情会怎样的？学生：高兴找出孩子们高兴的词语有哪些？3——7自然段找一找学生：高兴地的跳起来。男女分角色朗读，读出孩子们得到有书时高兴的心情学生(分角色读)孩子们终于有书了，心情高兴不高兴？——课文中还有哪些地方写了教科书的珍贵？学习第十自然段（出示幻灯片）什么是

4、完整无缺？——指导员却一动也不动。从中你体会到了什么？板书：舍命护书从中体会到书的珍贵。读到这里，你体会到了什么？（指导员伟大，值得我们学习）谁来读一读——个人读——一起读。文章中还有没有让我们感动的地方？谁来说一说？（出示幻灯片）学习省略号——体会到指导员把书看得比生命还重要。当我决定把指导员背回村子的时候，指导员怎么做的？一起读（出示幻灯片）多读几遍将来怎样，话说完了吗？——他有许多话要说，但是没有机会了，已经牺牲了，他想要说什么啊？请同学们来说一说(出示幻灯片)补充句子指导员虽然牺牲了，但他那舍身护书的精神永远激励着我们，一起读最后一自然段。（出示幻灯片

5、）板书：激励前进学习第三个板块：忆苦思甜惜“珍贵”课文中有一段描写了当时环境的艰苦，请认真的读一读，从哪些词语中体会到了当时的艰苦？学生：没有就这些条件都是围绕哪一句话写的？我们通常把它叫本段的（中心句）学生一起读填词语，背诵此段（出示幻灯片）我们了解到当时的学习环境恶略，才知道今天幸福生活来之不易，（出示幻灯片）学写一段话——————————课后作业：运用排比的句式来写一段话。总结：我们学习了珍贵的教科书一文，了解了书的来历，了解了党中央对我们的殷切希望，了解了书的珍贵，（出示幻灯片）希望这用生命换来的教科书和指导员没有说完的话也激励着我们——珍惜今天的幸福

6、生活，发奋学习！（一起读）