高中生物总复习-光合作用

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1、【光合作用】先来个要背的，色素的作用：吸收传递转化。光合呼吸的具体过程在此省略，影响光合作用的因素也省略；我们接下来就直接进入光合呼co类正弦函数图像适用背景：密闭玻璃罩里的绿色植物吸常见图像的整理。（这个是多年做题得来的经验，一般教辅上不会归纳这些知识的。）（感觉这个图画的比较奇怪，二氧化碳浓度还能是负的，它的意思应该是和初始玻璃罩内二氰化碳浓度相比较的浓度）AB段（0-2时”凌晨时分，植物只进行呼吸作用，放出二氧化碳。BC段（2-6时按照我们老师的说法是2•5时L植物仍然只进行呼吸作用，不同的是温度降低，

2、呼吸速率减慢。甲图：阳生格物与阴生椬物的光合速滚与光照强度的关系曲线比较l(scs)4o£us:E「o〕cirEc3啦米CD段（6-8时”太阳升起，植物开始进行光合作用，但尚未达到光补偿点。D点：植物达到光补偿点，即光合作用强度等于呼吸作用强度。接下来二氧化碳浓度就开始降低了DE段（8-11时）：光合作用强度大于呼吸作用强度，植物开始有净积累量。EF段（11-14时”午休阶段。温度过髙，为防止蒸腾失水，气

3、孔关闭，胞间二氧化碳增大，吸收二氧化碳含量减少，暗反应速率下降，进而总（净）光合速率下降。F㊀段（14-18时）：午休解除。净光合速率上升。G点：植物达到光补偿点。GHA（18-20时”温度降低，光照减弱，呼吸作用强于光合作用。HI点（20-24时”光照彻底消失，二氧化碳浓度加速上升。{2}甲图：作为两种植物的比较，在此侧重谈阴生植物的特点，阳生植物特点对比可推出。阴生植物适合于弱光环境。在一定的弱光条件下（不能太弱），阴生植物生长的会比阳生植物更好。在群落演替的过程中，当髙大的乔木逐渐成为优势种，光照被抢夺

4、时，自然选择了一部分耐受弱光的植物。阴生植物的叶片肥厚，叶绿体大、多，光合作用的效率更高，因而光补偿点也更靠前了。还有一个原因是无光照时，阴生植物呼吸作用强度比阳生植物弱。阴生植物光饱和点较低，这也可以看作是自然选择的一个结果。提高光照利用率：阴生植物和阳生植物间种套作,乙图放这个图做什么呢，我们可以来提取一下信息，不要觉得很无趣，高考就考信息提取与概括这些奇怪的题目。只看一条曲线，这就是一个普通的净光合速率随温度变化的钟型曲线，再加上一条呢？信息可就多了。首先，我们发现大气二氧化碳浓度并不是饱和的。这也就意

5、味着我们可以通过提高二氧化碳的浓度来提髙光合速率。相同温度下两条曲线差距的长度有什么意义呢？也就是将大气二氧化碳浓度提升到饱和二S化碳浓度光合速率的提升量，我们可以发现在35度时这个提升是最大的。那么，我们怎样提髙二氧化碳浓度？施放干冰，施放有机肥都是可行的。有机肥也就是农家肥，可以补充微量元紊，不过这和二氧化碳有什么关系？原因在于微生物的分解作用（分解作用其中很重要的一个环节就是呼吸作用，是包含关系这个过程是比较缓慢的。另外，加速空气流动也是很有必要的，这样才会有二氧化碳随时来补充，这和开窗户透气是一个道理

6、，“正其风，通其行”是经典的概括。其次，我们发现两条曲线的最适温度并不是重合的，也就是说，最适温度还与二氧化碳浓度有关,这是一个双变量的问题，进而我们因此可以推测二氧化碳的浓度影响了酶的活性，在双变量的影响下，结果往往是多变的。比如说，双变量组合条件下的实验，两个最优条件的搭配有时候不一定是最好的，因为两个变量可能存在叠加或是排斥效应，这也就导致了结果偏差。做生物实验题时，这是尤其需要注意的一点。当然有些双变量也是不受影响的，比如在不同温度下，最适PH是相同的。随后，我们还可以发现，温度在饱和二氧化碳浓度时作

7、用效应更明显。（曲线波动幅度更大）当二氧化碳达到饱和，不再成为限制条件时，温度自然就成为了影响光合作用的主要因素，所以温度的效应就明显了。而在二镇化碳浓度较低时，就有二氧化碳不足在限制光合速率增长，导致光合速率变化幅度小。解产生二氧化碳。光培猝fitNaHCO,溶液叶岡片上抒至液曲的吋M{4}事实上，那个错误装置的灵感来自这个{3}上图是一个曾经让我百思不得其解的实验装置。碳酸氢钠溶液有什么意义？一些教辅这样说：可以维持空气中二氧化碳浓度的稳定。根据高中化学知识，碳酸氢钠只有在固态的时候加热才会分在向老师求证

8、后，得出的结论是，这个装S是命题人来搞笑的。如果真的存在这样一种强大的溶液，那我们就勉强称它为二氰化碳缓冲液吧。AHCO满液浓度实验：用光照射不同浓度碳酸氢钠溶液中的叶圆片，观察叶片上浮的时间。因为叶片通过光合作用产生了氧气，气体托起叶片上升。光合作用越强，单位时间产生氧气越多，上浮时间就越短。在碳酸氢钠溶液中，随溶液酸性增强会有二氧化碳产生，浓度越大产生越多，上浮时间自然缩短。那幺为什么之后时间又