《我的长生果》ppt课件

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1、我的“长生果”作者简介叶文玲，1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》闻名遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家。代表作有长篇小说《无梦谷》，长篇历史小说《秋瑾》、传记文学《敦煌守护神––––常书鸿》：散文集有《不了情》、《枕上诗篇》、《叶文玲文集》等多种。其作品曾多次获海内外多种奖项。

2、1．认识12个生字。2．有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3．学习一些读书和习作的方法。学习目标我会读比喻        心扉一阕    借鉴呐喊   水浒过瘾卓娅磁石锻炼酵母皎洁誊抄囫囵吞枣莎士比亚黯然神伤呕心沥血我会读不言而喻囫囵吞枣不求甚解如饥似渴别出心裁千篇一律念念不忘心安理得流光溢彩津津有味与众不同悲欢离合流光溢彩呕心沥血牵肠挂肚如醉如痴滚瓜烂熟大显身手理解下列词语：一阕囫囵吞枣呕心沥血黯然神伤如痴如醉浮想联翩一阕：阕，量词。一首囫囵吞枣：比喻读书不做细致地分析，笼统

3、地接受。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。呕心沥血：形容费尽心思，耗尽心血。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。如痴如醉：形容神态失常，失去自制。浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来，文中指作者读书进入意境，产生许多联想。我的总结。划分段落应掌握的方法：先归纳各自然段的意思，然后将各自然段按其意义的相近、相联关系逐步合并。注意有标示意义的词语。段落的划分和段落的概括，要服从全文中心。要注意抓中心句。划分段落要处理好过渡段的归属。你能将全文分成三部分吗？第一部分：（1）第二

4、部分：（2——7）第三部分：（8—14）体会各部分的含义。你能谈谈各部分中有哪些值得我们借鉴的写作方法吗？第一部分：作者对书的总感受。第二部分：回忆读书经历，用实例说明读书对我的影响。阐明了读书和写作的相辅相成的关系。第三部分：作者回忆了两次成功习作的经理，说明阅读积累是写作的基础。按时间顺序理清文章的思路时间地点书上学前街头，赢家手里小画片上小学学校，课堂上连环画上小学（后来）小镇上的文化站小图书馆所有的文化书籍上初中后学校图书馆古今中外的大部头小说（1）作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？

5、从中悟出了什么道理？看香烟人小画片；看连环画；重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。品读课文1.理解为什么把书比作“长生果”了吗？长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作

6、者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。体会感情2.读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？（通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。）我的感受读了课文，你感受最深的是什么？把你的想法和同学交流一下。积累、体会文中精彩语句：作文，首先构思要别出心裁，落笔

7、也要有点与众不同的鲜味才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百字。社会人生这部深奥绵长的大书，我什么时候才能读懂啊？联系实际，升华感情说一说你读书中的故事，你在书中的收获。再见