中考冲刺科学科目复习回归课本教 考生如何抓重点

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1、中考冲刺科学科目复习回归课本教考生如何抓重点中考冲刺科学科目复习回归课本教考生如何抓重点　　科学，在中考四门科目中，占比最重，180分。考察知识点，涉及物理、化学和生物。在最后的2周里，到底怎么复习？抓哪些重点？　　对于概念，大家可别以为只要简单的记忆就行。其实，考题出得十分灵活：将概念至于具体的情境之中，考察考生对核心概念的理解与辨析。比如2010年的一道题，通过中科院的“人造太阳”的背景知识，考察元素的基本定义。　　对概念更高一个层次的考察，即是对概念的再现与实际运用。这块，是考生的一个薄弱环节。比如，201

2、0年的一道题，给出家庭电路连模型，让考生作出判断；再如，通过实验题，考察对化学反应的本质特征和质量守恒定律的理解。一般来说，考生都知道产生化学变化的本质有新物质生成。但在一个新的环境中，如何寻找变化的证据呢？不少考生就迷茫了。但其实，我们要从物质的颜色、气味、状态与质量中找。　　同样，实验题也是放在具体情境之中，进行考察。但最近几年的中考题，不仅关注实验的基本操作，更重视操作中一系列问题的考核，比如，实验设计、数据分析、现象解释、实验时变量的控制、对实验中的科学问题提出猜想等。在表述时，要用规范的语言表达。　　比

3、如，2009年的一道题：用活塞式打气筒给自行车胎打气的过程中，气筒的筒壁通常会发热，筒壁发热的原因是什么，并设计实验证明究竟哪个是主要的发热原因。这道题在当时得分较低，不少学生遇到3个障碍：不知道怎么设计实验；不知道怎么分析实验现象；不知道怎么用科学的语言描述现象。　　复习建议：回顾课本中经典的实验，曾经做过的重要实验，回想当时是怎么操作的，怎么设计的、操作中有哪些问题，数据是如何分析的，看到哪些现象。如果有条件，还可重新演绎，加深印象。　　在每年中考，都有一定量的创新题，主要在实验和运用两块。这是考察考生的创新

4、思维，应用所学知识解决实际问题的创新能力。　　比如，2009年的34题：在课外活动中，老师要求学生自制一个总质量为400克左右，不使用电力的四轮小车，并使小车在摩擦力很小的水平道路上一次运行的距离最远。张明制作了如右图所示的一辆小车，他往试管中加入两种试剂，塞紧塞子，过一会小车向前运动了。根据他的实验，下设了4个小问题。　　解析：首先，读懂题意，即在不用电力的情况下，如何让小车跑起来，并更远更快。其次，明白这道题的原理。其实，给出的图已做了暗示，降低试题难度。如果考生能抓住试题本意——反冲原理，解决起来也就容易多

5、了。　　复习建议：其实，创新题的知识点，都课本。虽然，它们看上去题干很新，但只不过是被包装过了。我们仔细分析后，会发现，创新题考的就是曾经做过的某个实验或是观察过的现象。　　年年中考年年变，但万变不离其“重”，科学中的主干仍是每年中考的热点。因此，在最后的阶段，建议考生回归课本、考纲，围绕主干知识展开复习。不要乱选复习用书，不要“滥”做复习题。　　6本书，怎么个看法呢？考题中通常有相当一部分的内容，源于课本的习题、例题、实验和插图等。因此，我们要着重看范例和指导，特别要关注一些重要的知识点。另外，重新梳理重要知识

6、点，掌握核心概念，形成知识网络，明确主要考什么、相关知识有哪些、怎么解决。　　比如，力学、力和运动之间的关系、浮力、电学、能量，是物理中的重点和难点。还比如，化学，可围绕结构、性质、用途的思路复习，明确物质分类图和物质相互转化的规律。　　冲刺阶段，再回顾以前做过的试卷，也十分必要。千万别以为做过了、订正过，就不用管了。　　那么，这么多试卷，怎么个看法？对错题重新剖析，并把错题进行归类，搞清自己常见的错误，从中可知哪些是自己的薄弱环节。另外，分析错误原因也十分关键，一定要追问自己，到底是概念不熟悉？还是不理解？还是

7、不会应用？一旦发现问题，一定要去问老师。　　很多考生，往往会疑问，为什么考出来的分数与预想总有很大的差距？其实，科学规范的语言，回答问题准确、到位、清晰，是得高分的重要环节。在最后阶段，考生做题时，一定要按照规范来答，养成习惯。　　应用题要注意原理的表述清晰、准确，无错别字，观点鲜明无异议，步骤先后分明。计算题，要写清公式，代入数据，计算结果，最后回答。还比如画图，要用铅笔与直尺。　　在填写实验方案时，很多同学不知道怎么表述，导致失分。我们可从这几方面入手：首先明确实验原理、实验步骤，实验操作，在实验中，会出现什

8、么现象；通过现象，得出什么结论。