22九色鹿教学32

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1、九色鹿（第一课时）教学目标：1、读课文，读准本课生字字音，理解由生字组成的词语，联系上下文理解“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”的意思。2、通过有感情地朗读课文，感悟九色鹿的特点。3、理解课文内容，概括主要内容，初步明白做人要恪守信用的道理。教学重难点：理解由生字组成的词语，感悟九色鹿的特点。教学过程：［来源:学科网］一、导入课文，板书课题（由敦煌壁画导入）（边播放课件，边进行解说。课件自动播放。结束导入后，单击鼠标，出示课题。）导入解说词：敦煌，位于我国陕西甘肃，是我国着名的佛教圣地。走进敦煌，如同走进了

2、灿烂辉煌的艺术殿堂。那里有享誉国内外的的建筑、雕塑以及壁画。壁画的内容丰富多彩，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，有描摹自然风光的，有记录神佛故事的……其中，在第257窟西壁上，记载着一个神奇的故事，那就是关于九色鹿的故事。二、初读课文，整体感知。1、检査预习［来源:学+科+网Z+X+X+K］（1）出示生字词：自由读。发财肮脏泄露哲扎达发挣调责愤集斥气调见利忘义背信弃义（2）交流A、四会字词。皇榜灵魂残害无辜暴露恩将仇报［来源:学。科。网Z。X。X。K］（a）出示：发誓斥责发财皇榜灵魂残害过渡1:谁来把

3、它们读准确。（指名读）过渡2:同学们，在你们预习的时候，有没有发现哪个生字笔画最多、最难记忆、最难理解？*“魂”你们是怎么记住这个字的？*“誓”怎么记得？你是分解记忆的。其实这个“誓”字是很有讲究的。古人在发誓时，一般都手拿枝条，发完誓就折断枝条，意思就是如果违背了誓言就和这枝条一样。（b）指导书写“誓”。（出示田字生字示范）手拿出来书空。在田字格的上半部分写“折”，下面“言”第一横要长，两头写出来，要稳稳的托住上面的“折”，“口”两竖往里收腰。在《习字册》上描一个，写一个。（c）这些词语再读一遍，加深印

4、象。预备——齐！B.二会字词。过渡：这是课文中的二会字词，开火车读。（出示：挣扎气愤肮脏无辜）挣扎一一正音“挣”后鼻音气愤一一正音“愤”前鼻音肮脏一一（a）课文里是说什么肮脏？（生：灵魂肮脏）（b）那和你们所说的环境肮脏是一个样的吗？（c）哪里不一样？能具体说说吗？无辜一一在字典里的解释是没有罪，在课文里是说谁无辜？过渡：看来这些词语呀，不光要读正确，还要理解它们的意思。下面就请你们带上动作、神态、语气把他们的意思读出来。做好准备，开始一一（学生齐读）B.多咅字过渡：课文里还有多音字。（出示：调达调集）（

5、a）指名读。你怎么知道读“tido”的呢？（生：查字典）（出示：《九色鹿》这个故事是一个佛教故事，九色鹿就是佛陀的化身，那个落水人名叫提婆达多，翻译过来就叫tidodd）放到句子里读一读：国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。（b）下面一组词，你来读。（出示：泄露暴露）嗯，你读得很正确。“露”这个可以读“10”，也可以读“ldu”。（出示“露”的解释、读音、用法）露：1（1显出来，现出来。多用于书面语。ldu显出来，现出来。多用于口语。过渡：不管读哪个音，它们的意思是一样的

6、，都是“显出来，现出来。”只不过“Id”常用于书面语，“ldu”常用于口语。这两个词，我们一起读一遍。（c）考考你：给“露”选择正确读音。AluBlou1、警察叔叔自信地说：“不论他多么奸诈、狡猾，总有露马脚的时候！”2、他那清澈的大眼睛里，流露出对读书的渴望。D.成语过渡h这篇课文情节生动，描绘了生动鲜明的人物。作者呀还适当选用了一些成语。（出示：见利忘义背信弃义恩将仇报）看一看，这三个成语能读准确吗？（a）读，说这组成语都是写谁的？（b）那么调达到底做了什么见利忘义、背信弃义、恩将仇报的事？请你再认真

7、地读课文,看看调达见了什么利，忘了谁的义？（c）交流：见了什么利？忘了谁的义？（d）这种见到利益就忘记道义的行为就叫——见利忘义。这种违背诚信抛弃道义的行为就叫一一背信弃义。这种用仇恨报答恩惠的行为就叫——恩将仇报。过渡：同学们，刚才我们联系上下文理解了这三个成语，以后在你们的阅读过程中，如果遇到不理解的词语也可以用上这样的方法。现在，请你们带着感受、带着理解，再读读这三个成语（齐读）。2、浏览课文，根据“起因、经过、结果”概括课文主要讲了什么？三、精读课文，品读感悟。1、课题为《九色鹿》，九色鹿是只怎么

8、样的鹿呢？请同学们自己读故事中关于九色鹿描写,边读边体会。单击鼠标出示：九色鹿是一只（）的鹿。[来源:学科网ZXXK]该界面设计有3个链接：依次对应下面的四个问题的内容：1、美丽；2、勇敢、无私；3、敢斗、敢争；聪敏机智。2、读句子，抓关键词语，体会特点。A、它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。（美丽）B、九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。（勇敢）C、九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不