百分数的认识说课稿-公开课(有配套课件)

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1、《百分数的认识》说课稿我说课的内容是：北师大版五年级下册第六单元第一课时（第64到66页）的《百分数的认识》，我将从教材、教法、学法、过程、板书几个方面进行说明。一、把握教材、领悟目标。《百分数的认识》是学生在学习了整数的认识、小数的认识、分数的认识以及熟练地掌握了通分的方法与技能后进行的学习，对于丰富学生的数感以及今后的百分数应用等有重要作用。百分数在实际生活中有着广泛的应用，教材十分重视百分数意义的理解，设计了“比一比”的活动，目的是从实际情境中抽象出百分数，体会引入百分数的必要性，然后，教材安排了“读一读，说一

2、说”的活动，目的是结合生活实际理解百分数的含义，体会百分数的意义。为此，我把本课教学目标设计为：教学目标：1、知识与技能：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、过程与方法：通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。3、情感、态度、价值观：让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。根据教材的编写意图和学生现有的知识条件，我确定教学重、难点。教学重点：理解百分数的意义，掌握它的读法和写法。教学难点：百分数与分数的联系与区别。二、教法灵

3、活，突出主体。教学有法，教无定法。根据本课的编写意图和知识特点，我努力创设“生活引入——抽象概括——巩固拓展”的教学模式，引导学生从熟悉的生活情境中探索百分数，体会数学就在身边，常在身边，激发学生的探究欲望，组织学生自主探究，充分体现学生的主体性和主动性。三、学法多样，拓展创新。在学法指导上，我遵从学生“初步感知——形成概念——灵活应用”的认知发展规律，充分运用多媒体辅助教学，精心设计生活情境；利用比一比、想一想、说一说、试一试等活动，促使学生多种感官参与，激发学生的兴趣，让学生愿学、乐学、会学。四、教学过程，教学评

4、价。根据本课教学目标，我将遵循“感知——建构——应用——拓展”的教学主线来开展教学，具体教学过程设计如下：1、创设情境，初步感知。师：同学们，请你们仔细观察屏幕上的这些数，哪些是以前我们没有学过的，谁找到了，帮老师写到黑板上。问：这些数你们认识吗？这些数就是本节课的学习内容，板书课题“百分数的认识”。[通过学生找数来引入，激发学生有兴趣；在谈话了解对百分数的初步认识中，自然地引出本节课的学习内容，从而学习打下良好的情感基础。上周我们全班同学分成3个小组做了黄豆种子、玉米种子、水稻种子的发芽实验，现在请各组出一名代表同

5、学汇报一下每个品种的发芽情况。（继续调动孩子们学习的积极性）品种实验种子数/粒发芽种子数/粒黄豆205玉米257水稻5011大家仔细观察表格，你认为哪个品种的发芽情况最好？与同学进行交流。学生经过讨论会开始意见可能不一，之后会比较发芽的种子数占实验种子数的几分之几（也就是发芽率），从而得到、、三个分数。如何比较这三个分数的大小呢？学生想到要进行通分，从而得到三个分母为100的分数：、、，百分数在实际生活中应用非常广泛，学生会提出写成百分数的形式，并请这位学生示范把写成百分数，得到22%，（如果没有学生提出来，教师可以

6、提，分母是100的分数，为了书写方便，可以写作22%，）写百分数时一般先写百分号前面的数，再写百分号，百分号先写左上方的小圆圈，再写斜杠，最后写右下方的小圆圈，小圆圈要比“0”小，以示区别，读作百分之二十二。然后学生练习把、写成百分数，再读出百分数。（初步体会百分数的写法，读法）这里我还问学生“为什么要写成百分数呢？”是为了书写方便且便于比较。呈现这一问题与数据，目的是让学生明白当三个分数分母不同时不好比较，都写成百分数就容易比较了，同时明确，其实上面这3个百分数表示的是种子的发芽率，初步让学生体会百分数在农业中的应

7、用，另外百分数在科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用，特别是在进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。我接着问：生活中还有哪些数据用百分数表示更容易比较大小呢？我根据学生的回答导出书本中第一个例子，学生会尝试把表示三位球员进球情况的分数进行改写：==90%，==70%，==84%。这个过程中，学生实践了写百分数，明确这三个百分数表示的就是他们的进球率，一看就知道该选7号队员踢罚点球，进一步体会百分数便于比较的特点。既然是比较，学生自然就明白了百分数不是一个具体的数，它表示的是两个数的关系，进而感悟百分数表示一个

8、数是另一个数的百分之几，不表示一个数的值，所以百分数也叫百分比或百分率。（板书）明确百分数定义后我再问：分母是100的分数叫做百分数，对么？（联系学生的生活实际，体会百分数产生的必要性及其意义，并会读会写百分数，既激发了学生的学习兴趣，使学生主动地进入学习情境，又渗透了数学来源于生活并服务于生活的教学理念。学习的最大动力是对学习材料的兴趣，生活