广州多动症的危害与表现

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1、广州多动症的危害与表现多动症会对儿童个人、家庭、学校和社会造成程度不同的危害。儿童多动症具体表现在那些方面呢?下面笔者将介绍几种典型的儿童多动症造成的危害。大兴区精神病医院孤独症康复中心张月恒　　(一)对儿童自身而言，儿童多动症给儿童学习和生活造成较大的影响，不利于儿童身心的健康发展。首先，儿童患多动症并不是自己能够控制的，所以儿童在得知自己和别人不一样缺无法控制自己的行为时，容易产生自卑、无力之感。其次，患有多动症的儿童在学校里容易被其他正常的孩子取笑和玩弄，这将给儿童的人际交往产生不利影响，儿童可能会将自己孤立起来，这容易使儿童产生自闭的不良心理。最后，多动症儿童在学校里的成绩大多不

2、够理想，这使得儿童产生厌学等现象，这也将造成儿童的学习成绩下降，形成恶性循环。由此可见，儿童多动症对儿童自身的影响是极大的。　　(二)对多动症儿童所在的家庭来说，儿童多动症将破坏家庭应有的和谐。首先，多动症给家庭带来了沉重的经济压力。为了治疗儿童的多动症，家长往往需要花费较多的时间和金钱，这将使家庭背上不少的债务，给家庭生活蒙上沉重的阴影。其次，多动症对家庭人际关系带来许多不利影响。儿童是家庭的希望，而多动症儿童在校成绩不理想，使得家长容易产生恨铁不成钢的心理，因此，家长容易对自己的孩子甚至对自己都会失去信心。所以许多家长容易把自己的不满发泄在孩子身上，对孩子进行责骂，惩罚。最后也导致儿

3、童和家长之间的隔阂和冲突，这对形成良好的亲子关系十分不利。另外，许多父母在对多动症儿童的教育方式上存在着许多分歧，这也极易导致夫妻关系的不和。因此多动症对于家庭的幸福美满有很多不利的影响。　　(三)儿童多动症对学校的教育教学工作的影响如下：首先，多动症影响学校的管理。儿童在学校里不遵守学校规章制度，经常破坏课堂秩序，影响课堂教学。这给教师的班级管理和学校的行政管理造成许多不利的影响。其次，多动症影响学校教学质量。多动症儿童活动范围大，教师须时时刻刻对他们加以注意，但是教师的精力毕竟有限，加上我国的中小学课堂都是大班制，教师往往兼顾不到其他同学，这也势必影响到其他正常儿童的教育质量。最后，

4、多动症影响学校人际关系的和谐。多动症儿童顽皮任性，往往与同学、教师的关系处不好，容易造成师生关系、生生关系的不良影响。由此可见，学校也要重视对多动症儿童的教育。广州协同医院多动症康复中心(四)儿童多动症影响社会的和谐与稳定。多动症儿童一般在学校学习成绩不好，许多教师和同学又容易轻视他们，这使得多动儿童缺乏归属于爱的需要。他们容易对家长、教师和学校产生敌意心理，更为严重者则会产生仇视社会的现象，做出种种违规甚至是犯法的事情，以期望引起家长和教师的注意。而许多家长和教师容易采取责骂的方式，这恰恰满足了儿童期望引起他人注意的需要，进而强化了他们的行为，造成了恶性循环。给社会造成了极大的不良影响

5、。十种表现可判断儿童是否有多动症1．安静的场合，他却难以安静，常动个不停，无法安静的坐立。2．很容易兴奋和冲动。3．注意力难以集中，极易转移。4．做事常有始无终。5．话多，好插话或喧闹，偶尔出现突然喧叫，兴奋不已。6．难以遵守集体活动的秩序或纪律。7．情绪不稳，提出的要求必须立即得到满足，否则就会产生情绪反应。8．学习成绩差，但不是由智力障碍引起的。9．玩耍时动作灵敏，但精细运动技能差，思考问题能力差。10.表现很不谦虚。（不谦虚不一定就有多动症，但有多动症必定不谦虚）表现特征　　多动症的最新临床诊断标准是1989年由美国精神医学会制定的，现摘录如下。1．手或脚不停地动，或在座位上扭动(

6、少年为坐立不安的主观感受)。2．即使必须坐好，也很难静坐在座位上。3．易受外界因素影响而分散注意力。4．在集体活动或游戏时，不能耐心地等待轮转。5．别人问话尚未结束，便立即抢着回答。6．不按他人指示做事情(并非故意违抗或不理解)。7．在做功课或玩耍时不能持久地集中注意力。8．一件事尚未做完，又做其他事情。有始无终。9．不能安安静静地玩耍。10．说话太多，喜欢说谎。11．喜欢打断他人的活动让做他自己想做的，如不满足就会出现情绪波动。12．别人对他说话，他往往没有听进去。13．学习时的必需物品，如书本、作业本、铅笔等常常会忘记东西所处的地方。14．往往不顾可能发生的后果参加危险活动，例如，不

7、加观察便跑到马路当中。15.注意力不集中：不爱学习，上课易走神，学习困难，思考能力差，成绩差，缺乏时间观念。16.活动过多：难以静坐，爱跳爱跑，兴奋多话，小动作多，不能自制，爱管闲事。17.多动症儿童成年后，容易受外界人排挤，不孝顺长辈，叛逆家庭，反社会人格和犯罪行为风险是正常儿童的5～10倍。18.成年较同龄人自理能力差，懒惰成性，游手好闲，无所事事，惹事生非，不计后果。19.冲动任性：随心所欲，缺乏思考，不听劝告，难以管教，行为