2018南京二模

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1、2018届南京二模细看文本，注重积累（记录、背诵），和课内知识相勾连1、宿卫：皇帝的警卫人员（禁军）务求姑息：只求息事宁人务：①致力，专力从事如：居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘。②追求、谋求③务必，一定如：凡兵务精不务多姑息：迁就、纵容简阅：考察骄蹇：傲慢不恭，不顺从奈何浚民之膏泽浚:①疏通如：可浚之以限其奔突（第2小节）②治理③攫取、榨取膏泽：也叫“膏血”，比喻百姓用血汗创造的财富众何所劝：用什么来激励士众。劝，勉励、激励乃命大简诸军：简，选拔诣阙：赴京都之意。命太祖皇帝选其尤者为殿前诸班：太祖皇帝赵

2、匡胤，当时是周世宗柴荣的部属。殿前诸班：最亲近的禁军尤①<名>罪过；过错。如：以儆效尤②<动>埋怨；怨。如：吾实为之，其又何尤？《祭十二郎文》③<形>优异；突出。④<副>特别；更。如：况臣孤苦，特为尤甚。《陈情表》：2、寇：侵犯藩篱：屏障3、审：明白如：由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。审矣，何足怪乎？《报仁安书》4、以枢密院承旨清河张美为右领军大将军枢密院：五代至元的最高军事机构。承旨：官名，属枢密院，五代时置枢密院承旨，副承旨。权：代理点检：查验，检查曲：曲折，婉转，引申为多方面，详尽5、敕：帝王的诏书、命令如:敕命、敕书

3、、敕封、奉敕、宣敕。听：准许如：愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。自余：其余8.把文中画线句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今以农夫百未能养甲士一，奈何浚民之膏泽，养此无用之物乎！译：如今用一百个农夫也不能供养一名士兵，为什么（怎么能）榨取百姓的血汗，去养活这批无用的东西呢！（4分。定语后置1分；问句句式1分；“浚”1分；语句通顺1分。）评分细则：第一分句，语意基本通顺时，定语后置是关键得分点，1分。第二分句，问句句式1分。“浚”不译或译成“疏浚”均不得分；译成“搜刮、剥削、竭尽、耗尽、用尽、索取、收缴”可得1分。

4、整句语意通顺1分。典型错误及原因分析：1、看不出特殊句式（定语后置）2、缺乏语境意识，缺乏实词积累。“奈何”一词不能准确翻译，如译成“怎奈如何”在百名农夫中也培养不出一个优等士兵；怎么好意思接受浚地百姓的恩泽。或者“浚”翻译成了“疏通”。3、用词不当，如把“养”翻译成了“赡养”“喂养”“滋养”等和课内相勾连：一、定语后置的几种类型1、中心词+（之）+定+者求人可使报秦者；石之铿然有声者；马之千里者2、中心词+而+定+者缙绅而能不易其志者3、“之”蚓无爪牙之利，筋骨之强4、中心词+数（量）词我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与

5、亚父项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。二、奈何1、怎么办取吾璧,不予我城,奈何？2、为什么，怎么能民不畏死,奈何以死惧之？（2）若（）言之（）不入，罪实在予；苟（）求之（）不言，咎将谁执！译：假如（诸位）进言而我听不进，确实错在我；假如（我）征求意见而（诸位）不进言，过错将由谁承担呢？（4分，每句1分）评分细则：第一分句，省略不作得分点，“不入”译为“听不进”或“不被采纳”得1分。第二分句，“确实错（罪过）在我”或“错（罪过）确实在我”得1分。第三分句，“不言”前的省略必须补出，“诸位”或“你们（你）”得1分，“他

6、们（他）”不得分。第四分句，“咎”必须译为“罪过、罪责、过错、过失”，译为“责任”不得分；“过错将由谁承担”或“谁来承担过错”均得分。典型错误及原因分析（得分情况2.47分）1、句意整体不理解，不联系语境推敲，胡乱翻译。如：如果言语上不听从，等真的错了再给予，如果有求却不说，处罚谁来执行。2、省略的地方该补出的没补3、关键词“咎”不会，或词性判断错误针对性教学建议：1、继续强化虚实词的积累、记忆。2、强调语境意识。3、重视文言句式，特别是倒装和省略。4、要求学生译后回头看，避免语法错误及错别字。9.文中周世宗的哪些举措体现出他

7、是一位明君？请加以概括。（4分）答案：选练精兵以御敌卫国；派兵保边安民；下诏求问得失；知人善任；毁铜器、佛像，铸钱以济民。（4分，每点1分，答出任4点即可）评分细则：第一点，必须突出“选”、“选练”。第二点，“浚河”、“筑城”、“留兵”有其一即可。第三点，侧重于“征求意见”，“察纳雅言”可得1分。第五点，突出“毁佛像铸钱”。文言内容概括（得分情况：2.55分）试题评析：要求采点概括，命题平和，问题设置明确，概括有能力要求。典型错误：1、整改军营、辞去老弱之人，招募天下勇士，分批选拔，因此兵强马壮。2、希望听取群臣进谏，以便于考

8、察，非常诚恳。原因分析：1、大量罗列文本内容，不能抓住关键、统领性信息2、语言不精练，不能抓住关键词组织答案，概括能力薄弱针对性教学建议：1、继续夯实文言基础，考场上阅读，要理清什么人，什么事2、加强审题训练3、强调以中心词统领、组织答案4、语言要简练，概括要简明。满庭芳苏轼