情感教育在英语教学中的作用

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1、浅谈情感教育在英语教学中的作用[摘要]英语教学在初中教学中占有至关重要的地位。在英语教学中渗透情感教育，对学生的英语学习有很大的促进作用。[关键词]情感教育渗透教学过程本人从事英语教学已经十八年了。在教学过程中，我刻苦钻研教材，认真备好每一节课，尽力组织好课堂教学，向课堂四十分钟求效益，从中摸索出一些教学方法和经验。我认为，在教学过程中情感注入对教学效果有着举足轻重的作用。情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。情感教育通过在教育过程

2、中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征，真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。心理学研究表明：情感对人的行为起着巨大的作用，强烈浓厚的情感是人们进行各种实践活动的动力。教学是一门独特的艺术，它以语言为媒介，通过情感传递，使学生学习、掌握知识，形成技能。从语言角度来看，语言是表达情感的一种工具。这一点决定了英语教学的情感性，即英语教学的始终都有着情感的存在。教师的言语表达对调节学生的心理活动起

3、着重要的作用，教师用慈爱的目光、微笑的面容对待学生，用饶有兴趣的言语导入每一节课的讲授内容，这些语言信息向学生暗示教师是喜欢他们、热爱他们的。教师与学生在情感上建立相互信任的关系，并使之相信教师能教好他们，不断培养学生浓厚的学习兴趣，实现由“要我学”向“我要学”的转变，为学生发展智力、提高能力奠定良好的基础。教师的这种高度的责任感和敬业精神，必然会极大地促进学生的学习热情和课堂参与的欲望。有了这种最大的情感投入，师生之间才会感情融洽，最终达到用自己的情感点燃学生对英语知识的渴求之火。英语教学是一门科学，更是一门艺术。要把握好这门独到的艺术，更好地发

4、挥教师的主导作用，提高教学效率，教师就要认识到学生在学习过程中一般存在着多种障碍。通过多年的教学实践，我体会到最重要的障碍当属情感障碍。如何消除学生在学习中的情感障碍？教师在课堂上应做到以下两点。一、课堂上采用灵活多样的教学方法，结合教材内容和本班学生的特点，采用多种语言动作来营造一种氛围，使学生的思维活动能全身心地投入到学习中去并能自由自在地表现自己，使师生间的相互作用在和谐、融洽的气氛中进行，让学生自觉地产生喜爱、满意和愉快的心情，轻松地接受教师情感注入式的讲解内容，变枯燥的进行内容为生动的教学过程，使教与学的双边活动得到有机的统一。二、充分利

5、用多表扬、多鼓励这种廉价武器，充分调动一切积极因素，发动学生大胆参与，积极思考，使他们始终树立起“我能行”的信心。这就要求教师在教学中要把学生看作是有思想、有感情的活生生的主体，而不是一个知识的容器。课堂教学是一个双边活动的过程，只有把学生看作是引起、展开、参与和评价各种学习活动的主角，才能真正调动学生学习的积极性，使全体学生都体会到成功的欢乐，产生愉悦的情绪体验。一名合格的人民教师不仅要有过硬的专业知识，更要认真研究学生情感发展的规律，想方设法使自己的教学内容经过“外部刺激”使受教育者产生情感体验，课后还应延续课堂上留给学生的美好印象。应做到以下

6、两点：一、教师身体力行，仪表大方，和蔼可亲，视学生为朋友，建立一种相互尊重、相互理解的师生关系，决不能为了自己的尊严而伤害学生的自尊，尤其是对学习成绩较差、学习兴趣不浓的学生要表现出更大的热情，使他们感受到老师对他们的重视和关怀，从而增强学习的信心。二、教师不仅要靠知识的力量来影响学生，还要靠自己的人品、人格力量来感染学生。常言说得好：“亲其师，信其道。”当学生感受到老师人格上的吸引力之后便自然地进入情感投入，会不由自主地喜爱老师的课，甚至盼着老师来上课，虚心接受老师的教育。这种主动参与式的学习方式会起到事半功倍的效果。总之，在学生心目中，教师应关

7、心学生，理解学生，尊重学生的人格，对男女生、优等生一视同仁，对成绩差者不另眼相看，应以积极的心态动之以情、晓之以理，让学习成绩差的同学能感受到老师的关心和热爱，从而由消极态度变为积极态度来对待学习，不断提高自己的学习成绩。综上所述，在英语教学中，情感注入起着非常重要的作用。我们英语教师要以积极的心态，热情地投入到教育教学中去，为教育事业做出最大的努力和贡献。[参考文献]1.周淑清《初中英语教学模式研究》（北京语言大学出版社2004）2.和学新《提高课堂教学效率的策略与方法》（天津教育出版社2009）3.吴洪成《有效教学的技能与艺术》（天津教育出版社

8、2010）4.宋晔《人文精神与情感教育》（河南师范大学出版社）（作者单位：河南省栾川县城关镇初级中学）