激活语文课堂 发展学生能力

《激活语文课堂 发展学生能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、激活语文课堂发展学生能力【】本文从五个方面提出激活农村小学语文课堂，发展学生能力的对策：以"轻松和谐"为主旋，引生入"瓮"；调动多种感官，让学生在亲自实践中乐意参与；通过入情入理的赛读法，调动学生积极参与；采用模像直观手段，调动学生积极参与；利用口语交际课，从形象思维入手，挖掘发散思维，让学生自主参与。　　【关键词】农村小学激活课堂积极参与发展能力　　"关注每一位学生的发展"是《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本精神，是课程改革的宗旨和灵魂，也是贯穿于整个课程实施过程的核心理念。这一理念要求每一位学生

2、都得到充分和谐的发展。然而，有些农村教师还没有完全摆脱应试教育框架的阴影，素质教育、创新教育在一些农村小学还找不到出路，一些教师还采用"填鸭式"的传统教学模式，课堂教学中重知识，轻能力，满堂灌，不管学生能否接受得了。有些教师甚至强压学生去记、去背那些在考试中可能出现的答案，高分是拿到了，但学生的观察力、想象力、实践能力、创新能力却被扼杀在准备好的牢笼里，像一株失去阳光雨露的花朵，活力全无。陶行知先生说过："我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学是什么意思呢？就是把教和学联络起来，一方面要先

3、生负指导的责任，一方面学生负学习的责任。对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序安排妥当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验、理想来找别的方法，解决别的问题。"可见，要培养创新型人才，就要设法激活学生，让学生真正成为学习的主人，使学生全员、全方位、全过程参与课堂活动，学会发现、提出和解决问题，这是提高农村小学语文课堂效率的关键。下面谈谈我的几点策略。　　一、以"轻松和谐"为主旋，引生入"瓮"。

4、　　农村小孩接触的新事物有限，学校的教学设施也有限，所以其知识面逊色于城市孩子。因此一些教师就重教轻学，这种重讲轻练的方法容易使学生产生厌倦心理，使课堂教学陷入沉闷之中。美国心理学家罗杰斯认为："成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。"因此，创设轻松和谐的课堂气氛，是学生乐意参与的关键。要做到这一点，教师首先要面带微笑，多注意与学生进行情感交流，让学生感到自己是学习的主人。其次，教师还应置身于学生群体中，耐心听取学生发表见解，与学生平等愉悦地共同探索知识，充分尊重学生

5、的能力，对学生提出的问题，发表的见解等，都给予真诚评价和鼓励。如执教人教版二年级上册《司马光》这篇课文时，我先让学生扮演课本剧，然后在轻松和谐的课堂气氛中，问学生对司马光砸缸救人有何看法？学生们立即议论纷纷，各抒己见，热烈非凡，不知不觉中学会许多知识，提高了课堂效率。　　二、调动多种感官，让学生在亲自实践中乐意参与　　《语文课程标准》指出："语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。"教师应根据学生的年龄特征、不同的知识水平和认知规律，并结合不同的教学内

6、容，引导学生读、思、听、议、练，让学生动眼、动口、动手、动脑，调动多种感官参与学习。教师要丢掉旧的传统教学经验，废除独霸讲台，滔滔不绝注入式教学，包办代替的教学行为，把学习自主权还给学生，让学生充分活动起来，可利用以下几种途径：　　（一）巧设情境，引生质疑，群辩释疑。　　爱因斯坦曾经说过："提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"古人也云："学者须疑。"我认为"疑"是深入探究知识的起点，有"疑"才有"问"，有"问"才有"究"，而实践是"究"的有力裁判。因此，我很看重学生的每一个"疑"，也努力创设"疑"境。

7、如执教人教版二年级下册《我为你骄傲》时，我给学生创设疑境：轮流分组质疑和解疑。好胜的学生们可高兴了，你提我答，激烈无比。没想到有一个问题把大家都难住了：主人公"我"为什么捡起一块光滑的小石头而不捡起粗糙的小石头？实话说，连我这位教师都没想到！更没想到的是这个问题还是一个学困生提出来的呢！因此，创设情境让学生质疑，只要教师注意把握，会收到意想不到的效果。　　（二）灵活运用暗示法、激将法与情理法，让学生的潜能"闪亮登场"。　　教师应针对学生的性格差异，采用不同的方法。如对胆子比较小的学生，就采用鼓励式的暗示法

8、，鼓起他们的勇气和信心，让他们敢说敢做。对于好胜的学生，则采用激将法，使他们迎难而上。对于表现欲不强的学生，则采用情理法，使他们明辨是非，分清好坏，积极发挥自己的才华。这样的课堂才算是充满活力的以学生为主体的课堂，也才算是符合素质教育的课堂。　　（三）以游戏方式，促进多种感官的结合。　　游戏是小学生活中最重要的活动形式之一，也是最受小学生喜爱的活动。通过模拟活动，在轻松愉快中，发展想象力，认识新