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1、Findtherightplace 教学目标 1.知识目标 （1）newwordsandphrases: place,twenty-first,bank,theatre,bookshop,toilet,museum,front,infrontof,left,right,side,ontheleft/rightside,allthesame,need,askfor,along,road,turn,turning,metre（meter）,kilometer（kilometre）,hadbetter（do）,coin,keep,as,moment,tell,street,ne
2、xtto,around （2）日常交际用语： excuseme.where’s…?where’sthenearesthospital,please? it’snextto…/infrontof…/outside…/ontheleft/rightside. thankyouallthesame. you’d（had）bettercatchabus. whichbusdoitake? godownthisstreet. （3）语法项目：表示需要：heneedssomehelp. 询问方向：whereisthenearesthospital,please? 指点方向
3、：goalongthisroad.it‘sonly100metersalongontheleft. （4）语音：/ei/aay/ai/iiey/ri/oioy 2．能力目标： （1）使学生掌握英语的问路和指点方向的交际用语并能够在教师创设的情景中灵活运用。 （2）使学生能够读懂课文并能回答课后的问题，按照课文内容表演游戏。 （3）使学生掌握相关表示方向的介词短语，并能根据情景做口头和笔头练习。 （4）使学生能听懂与课文难度相当的文章，并能迅速对听力材料中的相关地点和方向路线做出判断。 3．德育目标： 通过教学让学生注意在日常生活中注意礼貌用语，乐于帮助别人。 通
4、过学习，让学生感受到在生活中受人帮助的欣慰和帮助别人的兴奋之情，培养学生乐于助人的品质。 教学重点和难点： 询问方向（askingfordirections）指点方向（givingdirection）是本单元的重点和难点。 教学建议 教材分析 本单元的主要教学内容是问路，从第一课简单的介绍某地在何处。到第二课如何问路和指路。到第四课的扩展练习。问路的相关用语由易到难，由简单到复杂贯穿始终。教师应在教学过程循序渐进，注意打好基础。本单元中第二十三课中还有一个小的游戏，该游戏主要是训练学生阅读理解能力，同时也能活跃课堂气氛，使学生会在快乐中学习。 关于日常交际用语分析（询
5、问方向和指点方向） 问路一般包括四个方面的内容：（1）引起话题：excuseme…(2)询问路在何方：howcanigetto…？（3）指路：walkalong/down…(4)致谢：thankyou. excuseme,(but…)通常用于以下几种情景： （1）引起别人注意。（2）请求让路、躲开时。（3）向人问路或打听消息时。（4）在席间或聚会上等离开一会儿时。（5）谈话间或会间突然打喷嚏、咳嗽时。 询问方向的表达法: 在向别人打听情况、征询意见时，常用excuseme；在向别人提出请求时，常用couldyou…?而不用canyou…?更显得礼貌。 （1）excus
6、eme，where’sthebusstation?请问车站在哪? （2）excuseme，whichisthewaytothebusstation?请问，哪一条是去车站的路? （3）excuseme，canyoutellmethewaytothebusstation?请问，你能告诉我车站的路吗? （4）excuseme,howcanigettothebusstation?请问，我如何能到达车站? （5）excuseme,isthereabusstationnearhere?请问附近有车站吗? 指点方向的表达法： 如果别人向你问路，你熟悉这条路，你又该如何帮助别人呢?下
7、面是几种指点方问的表达法： （1）goalongthisstreet.或walkalongthisstreet.沿这条街道走。 （2）takethe(second)turningontheleft/right.第（2）个十字路口左(右)转。 （3）it’sabout(four)kilometersawayformhere.离这大约(4)公里远。 （4）thebusstationisalongthatroadontheright.车站是沿着那条路的右边。 （5）it’sn
