落花生-公开课教案

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时间:2018-10-17

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1、《落花生》公开课教学设计一、教材分析精读课文《落花生》是一篇现代叙事散文。它真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。作者许地山,善于以朴实洗练、清新自然的笔墨,写自己对社会、人生的感触,常寄寓深邃的哲理和优美的情思于字里行间。这篇课文正如他一贯的写作风格,着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生的好处的谈论赞美了花生不图虚名、默默奉献的品格,强调人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想。文章在表达上颇具匠心,借物喻人,详略得

2、当,语言朴实无华。选篇本文意在让学生能够从课文中得到启示,并能够运用抓住关键语句的方法理解课文内容。二、学情分析学生是学习的主体,要想上好一堂课必须了解学生。五年级的学生思维活跃,求知欲强,富于想象,对新鲜事物充满好奇心,但学生生活阅历有限,对生活道理,人生哲理的理解是很浅显的,因此教师在教学的同时,在感悟课文内容的基础上,给学生一些美好的思想,做一个有用的人。三、教学目标1.掌握本课的七个生字。能正确抄写第十自然段。2.理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有

3、用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。3.能用自己的话说说课文中哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。四、教学重难点重点:了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生的话的深刻含义,从中体会做人的道理,体会借物喻人及详略得当的写法。难点:把花生的品格与做人的道理联系起来进一步理解。五、教学过程一、导入1.出示谜语师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?现在老师说个谜语,看看谁能猜出它

4、是哪种植物?(出示课件)根根胡须入泥土,自造房屋自安家,地上开花不结果,地下结果不开花。生:回答谜底。(花生)2.导入课题师:答对了,今天我们就来学习一篇和花生有关的课文。(板书课题)同学们通过预习课文,知道了这篇文章的作者是谁吗?(许地山)请同学们齐读课题。3.解题师:其实,落花生指的就是我们所认识的花生,那为什么把花生叫做落花生呢?老师课前查找了一段资料,咱们一块来看一下。(出示课件)花生又叫落花生,因为花生的花在地上开花,花落了,子房柄就钻到土里长成了花生,所以叫落花生。师:这落花生啊,它

5、不仅仅是这种农作物的名字,还是我们现代作家、学者许地山的笔名。有的孩子就要问了:老师啊,我们的资料上写的他的笔名是落华生啊!其实呀,因为在古代,还有就是许地山生活的那个年代,常常把花写成华,所以落华生就是落花生。这么一来同学们一边是普通的农作物,一边是我国著名作家许地山的笔名,你对这个笔名有什么疑问吗?我相信通过这节课的学习你们会明白许地山笔名的含义,同时还要看看这篇散文好在哪里?板书:(落花生许地山?好?)二.学习课文(一)过关测试(检查读书情况)1.第一关:读词语有信心把课文读对读顺的请举手

6、。都有信心啊,那我得考考你们。不多两道题。请看第一题。请你读一读看看这些词语在读音上有什么特点?(好有眼力)吩咐答应尝尝便宜石榴地上你要答不对我就提醒了第一关顺利通过,请看第二题。(半亩茅亭榨油分辨收获可贵爱慕体面)2.第二关学习课文第一自然段(1)多音字请读一读这段话,看看能发现什么?这段话可不好读,有好几个多音字呢。请你把这些多音字圈出来。谁来读一读画线的词(播种)师提示:大家看这几个词,买什么,翻什么,浇什么。这几个并列的词都是动词后面加名词,那么播后面这个字也应该是名词,所以这里是播散种

7、子的意思,要读什么。(播种三声),不能读四声,请你把声调标在书上。多音字的读音要根据词语的意思来判断。(2)比较院与园通过读这段话,你还发现什么。提示:课文第一句。为什么是后园而不是后院呢?这两个字有什么区别?什么院子什么是园子(出示课件):我们共同理解,你家院子有围墙吗?平时你在院子干什么?(玩耍)那么能在园子里玩吗?院子指的是围墙里房屋四周的空地。园子指种植瓜果蔬菜的地方。这下明白了吗?读书的时候分不清字义别偷懒查查字典。(3)标点符号的使用再读一读你还发现什么:对这里的标点符号有疑问吗,作

8、者为什么用逗号呢?大家猜,这么一猜就有答案了,大家看这几件事是一下子完成的吗,中间隔了一段时间。这些事有顺序吗。所以在这里用逗号不用顿号。小结,标点符号的使用是根据表达的语气产生的。(4)理解“居然”你还发现了什么?读着读着哪个词就跳到你的眼睛里了。种下花生就是期待收获,为什么作者要用“居然”这个词语呢?说一说你的理解。联系上下文理解看看母亲说的话这是一块什么地?“荒地”。再判断一下姐弟几个这是第几次种花生啊(第一次)判断对了。第一次种花生就收获了,意外不意外,仅仅是意外吗?心情如何?(高兴)意

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