孝感市2014年中考说明解读

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1、孝感市2014年中考说明解读孝感市教育科学研究院刘宏xgjkylh@126.com2013年2014年几次考试情况比较13年调考14年调考13年中考最高分120120120平均分67.2571.9370.20难度系数0.560.600.585优秀率17.1723.5333.41及格率48.4556.1552.482013年中考初中毕业生学业考试英语试题比较全面地体现了义务教育新课程目标，全方位考查学生“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”，注重能力立意，全面考查学生综合运用英语语言知识的能力。试题着重考查了学生理解、运用语言的能力，力求体现《英语课程标准》的理念。不出偏、

2、难、怪的试题，着重考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的英语知识和技能分析问题、解决问题的能力，充分发挥考试的鉴定功能和激励功能。指导思想有利于指导初中英语教学有利于进一步推进初中英语课程改革有利于高一级学校选拔优秀新生有利于……有利于……命题原则指导性基础性全面性科学性交际性试题特点试卷题型结构更具综合性试题信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，具有较强的探究性和灵活性试题的选材具有一定的时代感和知识性，注重教育性以及对学生跨文化意识的培养命题力求紧扣双基，凸现能力2013年中考基本情况（一）科目参考人数最高分优秀率优秀人数及格率及格人数平均分满分120孝南3321

3、12025.5892843.14156563.701汉川558612033.82197955.01321973.694应城349011930.68114947.85179267.650云梦346112035.73128857.56207574.942安陆384812031.64129248.85199568‘684大悟419912029.55132247.99214767.655孝昌384012036.18148554.45223572.463城区378312036.07171963.93250381.0817合计3152812033.411116252.481753170.2

4、0362013年中考基本情况（二）题号满分难度系数平均分听力测试200.73714.74选择填空200.62812.56完形填空100.5445.44阅读理解300.71121.34小计800.67654.08填写单词80.433.44完成句子120.455.40补全对话100.505.00书面表达100.353.50小计400.43416.12合计1200.58570.202013年中考基本情况（三）难度系数小于0.60的题目：听力测试：7、10、19、20选择填空：22、31、32、33、35、36、38、40完形填空：44、45、47（0.25）、48、49、50阅读理解

5、：60拼写单词：0.434完成句子：0.45补全对话：0.50书面表达：0.35存在的主要问题试题整体还是偏易，但很多学生仍然得不到应得的分数；主观题0.68，客观题0.434，总体0.585.语言灵活性运用的考查不够；及格率偏低，全市平均仅为52.48%。主观题部分问题比较突出，一是零分率偏高：填写单词零分率大于30%，完成句子零分率为20%左右，补全对话零分率为20%左右，书面表达零分率为大于30%；二是填写单词的得分率仅为0.43，书面表达的得分率仅为0.35，说明了学生写的能力可以说是相当的差。复习备考心理上教学上知识能力情感策略研究课标教材考试考试说明考什么？怎么考？

6、考到什么程度？为什么？？？针对性教师学生教学有效教学“有效教学”是新课改背景下催生的一种教学理念，其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展；它的外延涵盖有效的课前准备（解读课标、背景分析、资源整合，有效预案等）、有效的教学实施（即有效的课堂教学）和有效的教学评价。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。发展指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上

7、，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。在学习态度上，从“要我学”到“我要学”。命题分析范围难易度0.60左右难度比6：3:1区分度（0.40-0.60）大于0.90坡度：登山效应效度：是否达到预期目的信度：客观反映考生的实际水平由易到难、由简到繁的原则答案的开放性效度效度指的是测试的有效性，即所测试的内容和范围是否是应该考的，能否达到预期目的以及产生的实际效果如何，换句话说，在多大程度上考了应考的内容和预期的目的达到了什么程度。信度信度是指考试结果的可靠性和稳定性，指的是测试