《家乡水的故事》教学设计

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时间:2017-11-14

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1、《家乡水的故事》教学设计广州市花都区狮岭镇冠华小学侯浓香一、教学目标1、了解家乡有关水的发展变化历史。2、感受水与家乡人生产、生活的密切关系。3、感受水的宝贵,对水资源持珍惜的态度。二、学情分析在经过一段时间的品德课学习后,学生已基本掌握一定的调查、探究及搜集资料的简单方法,有一定的组织、协调和合作能力,可在老师的指导下进行一定深度的讨论和探究。据课前对学生的调查,了解到学生对于我国我省的水资源具有一定的认识,并在日常生活中有很多的用水经验,对于生活中浪费水不珍惜水的现象也有自己的体会。但须考虑

2、到学生的能力有限,在安排讨论、探究及体验活动时,教师必须给学生交待明确的任务,任命有责任的组长,提供讨论、探究的渠道,并为学生创设实践、体验的机会,以提高学生活动的实效性。三、教学准备1、家乡取水方式的发展历史,过去是如何取水的。2、了解水在人们生产、生活中的广泛用途。3、搜集关于水的用途的照片或图片。4小提琴曲《再别康桥》四、教学重点1、水与家乡人生产、生活的密切关系。112、知道水是可利用的有限资源,形成惜水、节水的态度。五、教学活动及过程(一)多媒体激情导入。播放优美的小提琴曲《再别康桥》

3、,作为背景音乐,并让学生在听曲的同时欣赏其中的画面。(1分钟后)师:树是那么绿,山是那么美,城市是那么宁静,他们都是在什么的映衬下,显得那么浑然一体?生:水(音乐停止)师:一方水土养育一方人,这节课刘老师就和大家探讨家乡水的话题,我们今天的课题就是家乡水的故事。有兴趣吗?(板书:家乡水的故事)课件出示封面幻灯片(二)、引出话题分组讨论1、阅读与讨论,小组交流。师:水是人类赖以生存的必要条件,人们的生产和生活每天都需要大量的水。可是,同学们你们知道吗?人们对水的利用是经历了一个漫长的过程的。咱们的

4、教材46---47页就为我们生动的讲述了有关水的故事。请同学们认真阅读,然后把你的想法和收获与你的同桌在一块交流一下,开始吧!(1分钟后)师:通过阅读你知道了什么?生1:通过阅读甜水井村的故事,我知道水在我们生活中非常重要11师:我们的生活离不开干净的水。生2:看了书中的几幅图片,我了解到过去人们要想吃上干净的水很不容易,要用水桶提水、用车拉水、用肩挑水、用压水机压水。师:这名同学读书非常认真,通过阅读他了解到以前人们用水的不同取水方式。(出示课件)先是水桶提水,然后有了辘轳摇水,后来用压水机压

5、水。他还体会到了过去人们要吃上干净的水非常不容易,体会到他们的艰辛,要用肩挑水,用车拉水。师:你们的收获是什么呢?生3:我还发现用辘轳摇水和压水机压水要比用水通提水省力,师:很好,他还反现了力学原理。说说看?生3:因为他们利用了杠杆原理。师:这么深奥的力学原理你都知道,你是怎么知道的?生3:我是通过科学博览知道的。师:读书使人变得更加聪明,多读书博览群书可以增长你们的课外知识。2、交流调查内容,展示调查结果,引出水的话题。师:通过阅读我们了解到过去人们用水的发展史。老师在这里想问问同学们,那你们

6、了解我们的自己家乡吉林省水的情况吗?能说一说咱们家乡用水的发展情况吗?好,赶快把你们的课前调查资料拿出来,来和大家交流一下?生1:,我听爸爸说长春市南湖公园的人工湖11就是人工修建的呢!还是东北最大的人工湖呢?听说当时还是日本人的设想的。也是长春市的备用水源。师:此生对信息的处理能力很强,通过上网查阅资料为我们提供了一份详实的家乡用水资源状况。你的调查是什么?生2:吉林市的松花湖也是人工湖,是1937年拦截松花江水,建设丰满水电站形成的人工湖。是我们家乡最大的湖泊。生4:奶奶的老家住在太平村,过

7、去他们都是打井取水,几乎每个村子都有一口吃水井,后来有了压水机,再后来有了电动压水机,现在都用上了自来水。师:此生的概括能力很强,简单的几句话反映了我们家乡普遍用水情况。那老师想问问我们的同学们,如今在城市生活中,我们主要使用的是什么水?生齐说:自来水(出示课件自来水)师:根据们的生活经验,说一说自来水有哪些优点?生:干净方便快捷可以随时调整水的大小师:自来水干净方便快捷,重要的是家乡人再也不用肩挑车拉了。这样以后,源源不断的自来水,似清澈的甘泉、新鲜的血液让我们的家乡充满生机和活力。3、阅读与

8、讨论,感受水与家乡人生产生活的密切关系。师:现如今自来水在我们生产生活中发挥着那些作用?同学合书中48页的文字和图片,和你的小组同学讨论一下,开始吧!(大约3分钟)11提示学生从城市绿化、家庭用水、工业用水、农业用水四个方面进行交流。师:从同学们的发言中可以看出水在我们生产生活中发挥着重要作用。同学们你能一句话概括水的作用吗生:水是生命之源。)(板书:水是生命之源)并大声齐读一遍。(1)看图讨论师:地球上供人们生存发展的水,到底是海水还是淡水呢?生齐说:淡水。师:地球上的水到底有多少是淡水呢,海

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