浅谈幼儿挫折教育

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2、生活即教育”的理论，用生活作为教育的资源，通过生活中的小事，对幼儿进行挫折教育，以锻炼孩子在困难和挫折面前不低头的坚强意志和性格，并通过家庭中宽松氛围营造，允许孩子有自己的想法和生活方式，使孩子形成客观、宽容、忍耐及和谐的心态。本文围绕这个问题，从如何让幼儿正确认识挫折、面对挫折、实施挫折教育的有效途径和方法，及在实施挫折教育过程中应注意的问题几个方面进行一定的探讨，通过寻求正确有效的教育方法，教会孩子在挫折面前泰然处之，保持乐观与自信，以促进孩子们的身心健康发展。　　幼儿期是个性形成的关键期，此时，幼儿的心理健康与否对于以后

3、适应社会环境，承受生活挫折等，有着密切的关系。而挫折，是指人们在追求某种目标的过程中，遇到无法克服或自认为是无法克服的障碍，致使目标不能实现时所产生的情绪体验。它具有两重性，一方面使人失望、痛苦、消极、颓废，从此一蹶不振或引起粗暴的消极对抗行为，导致矛盾激化；另一方面，挫折给人以教益，使犯错误者猛醒，认识错误，接受教训，同时它能磨练人的意志，使其更加成熟、坚强，并激励人发奋努力，从逆境中奋起。挫折教育则是在科学的教育思想指导下，有意识的利用或创设一些困境，以培养孩子的坚强意志，提高对环境的适应能力和对挫折的承受能力。　　因为幼

4、儿期是个性形成的关键期，幼儿的心理健康与否对以后能否适应社会环境，承受生活挫折有着密切的关系。在竞争激烈的当今社会，许多家长已意识到应让孩子从小经受挫折，提高对环境的适应性和对挫折的承受能力，使其具有健康的心理素质去迎接成长过程中的挑战。然而，如何对幼儿进行挫折教育，实施挫折教育应通过哪些方法和途径，幼儿教育工作者应予以高度的关注和积极的探索。　　一、让幼儿正确认识、勇敢面对挫折　　首先，要让孩子明白，生活中随时随地我们都会遇到困难，不可能事事都能心想事成，想要什么就能得到什么。为了记清这点，可与孩子们展开充分讨论，论题可以包

5、括：爸爸妈妈会经常遇到工作上或生活中的困难吗？你经常碰到周围需要帮助的人吗？你的生活中有哪些困难？等等，通过论题的论文，让孩子主动发现并明确，困难随处可见，困难与生活、人生紧密相连。　　其次，还可以通过各种活动让孩子面临困难，让他们在反复的体验中认识到挫折的存在，从而真切在感受到要作好任何事情都会遇到困难，逃避困难是不可能也不可取的，成功的喜悦来自于问题的解决。在游戏活动中让孩子充分认识困难和体验战胜困难的快乐十分重要，充分认识挫折是实施挫折教育的基础，是我们进行挫折教育的第一步。幼儿年龄不，对事物的认识是具体形象的。我们对幼

6、儿进行挫折教育时，可以为他们提供一些经历挫折而后成功的影视作品，或者是家长、教师的亲身经历，甚至包括身边的小朋友经过失败而成功的小故事，幼儿通过这些真实的事实直观了解事物发展的过程，真实感知挫折，认识到生活有顺有逆、有苦有乐，从而对挫折有初步的认识，只有让幼儿在克服困难中充分感受、理解挫折，才能培养他们勇于克服困难的能力和主动接受新事物、敢于面对挫的信心。　　二、实施挫折教育的有效途径和方法　　幼儿在成长的过程中，要经历难以计数的挫折，如对生活小事不能自理、与小伙伴发生争执，做游戏的失败……，教师要通过挫折教育，使幼儿在战胜困

7、难的过程中积累经验，掌握正确的方法，从而使他们摆脱依赖，提高应付挫折的能力。开设专门的挫折教育课，从多方面对孩子进行培养。在认知方面，教孩子正确理解挫折，懂得挫折是客观存在的，是不可避免的；在情感方面，教孩子充分体验挫折，消除对挫折的害怕心理；在行为方面，教孩子掌握战胜挫折的有效方法，形成正确的反应方式。　　　　实施挫折教育的目的就是为了使孩子在面对挫折时，有充分的心理准备，并学会以积极的态度对待挫折，学习战胜挫折的本领，使其身心健康发展。探索挫折教育的有效途径和方法，有利于我们更好地对孩子进行挫折教育。　　首先，利用现实中自

8、然产生的挫折进行教育。因为其有真实性和自然性，能使孩子充分体验挫折的产生、发展、变化的规律，并有一定的心理准备过程。在幼儿园，我们可建立教育活动系列，从小班开始，使幼儿逐步学会刷牙、洗脸等生活自理能力；在中大班，在培养幼儿爱劳动的习惯，训练幼儿自己穿衣、系鞋带、整理床铺、做值